小学语文统编版（2024）六年级下册第三单元习作：让真情自然流露第1课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）六年级下册第三单元习作：让真情自然流露第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.从丰富多彩的生活中选择一种印象最深的感受,回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来。
2.抓住人物的动作、神态、语言等把事情的经过写具体,从而准确地表达真情实感。
3.把印象深刻的内容写具体,把真情实感自然地流露出来。如果在事情发展中,情感有所变化,写作思路也要跟着变化。
4.通过本课的学习,掌握一定的写作技巧和方法,和同学交换习作,能自评、互评习作。
【教学重难点】
1.掌握把事情写具体,并能表达自己真情实感的写作方法。
2.把印象深刻的内容写具体,把真情实感自然地流露出来。如果在事情发展中,情感有所变化,写作思路也要跟着变化。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.明确本次习作的目的,理清写作思路,选择合适的内容写出真情实感。
2.掌握如何通过具体的事例表达自己的情感。
【教学过程】
一、创设情境,谈话导入。
1.谈话导入:说说你们心中的事情。
过渡:同学们,你们心里有委屈,也有愧疚,但我们的生活是丰富多彩的,除了委屈与愧疚,还有许许多多的事,让我们难以忘怀。
2.这节课我们就来讲讲如何把这些事情写下来,并把感情渗透在习作中,如何将这次习作写好。
设计意图:
由学生心中的事情,引入生活中各种各样的情感,自然引入题目“让真情自然流露”。
二、明确目标。
1.回忆亲身经历的事,把事情的经过写具体。
2.把情感真实自然地表达出来,假如情感有所变化,要把情感的变化也写清楚。
设计意图:
由学生读文,了解这次习作的目标。目标明确,犹如打仗时指明了方向。
三、写作指导。
(一)学生交流,说说你准备写哪些事,表达怎样的情感。
(二)引导选材。
1.高兴的事情:考试得了100分;得了奖状;老师表扬了自己;过生日;出去旅游。
2.感动的事情:别人帮助了你;你病了,老师、同学关心你。
3.惧怕的事情:晚上回家;自己做错了事。
4.难过、伤心的事情:亲人去世;考试没考好。
5.委屈的事情:别人误解自己。
(三)写事情的方法。
1.写事情离不开写人,要抓住人物的神态、语言、动作等描写把事情的经过写具体。
2.写事情的时候,要把情感真实地表达出来,假如情感有所变化,要把情感的变化写清楚。
3.要注意情感表达的方法:把情感融入具体的人、事、景物之中,在叙述时自然而然地流露情感。
4.运用修辞手法,如比喻、拟人、夸张、排比等,让自己的文章更加生动形象。
设计意图:
学生学知识的过程就是在实践中不断积累的过程,这个过程中学生的语文素养也在逐步提高。通过写作方法进行引导和梳理,有利于学生在头脑中形成鲜明的轮廓,拓展学生的思维,引导学生选材,让学生有话可写,为本次习作提供了写作方法的借鉴。
四、例文指导。
1.出示例文:
让我快乐的一件事
太好了,今天外公要带我去吃炸鸡了,我高兴得一蹦三尺高。我欢天喜地地拉着外公的手向炸鸡店奔去。
我们来到炸鸡店,一推开门,那美妙而动听的音乐就传入我的耳中。那柔和的音乐营造出了温馨和谐的用餐环境,让人时刻拥有轻松愉悦的心情,体会用餐的无限乐趣。在服务员阿姨的引领下,我们来到了二楼,找到一个空位坐下来,然后服务员阿姨很有礼貌地询问我们需要点什么,我接过菜单,那些看了就让人想吃的菜名让我眼花缭乱。最后我对服务员阿姨说:“阿姨,给我一杯橙汁,一盘黄桃可丽卷和两个鸡腿。”“好的,请稍等。”
不一会儿,阿姨就端来了我点的东西。好香啊!真是色香味俱全。我迫不及待地抓起一个鸡腿津津有味地吃了起来,那滋味真是妙不可言。
我跟外公边吃边聊。我心想,假如外公不去北京工作那该有多好啊,我就可以天天和外公在一起了!
不知不觉已经到了下午,外公要走了,我依依不舍地和外公告别,我对外公说:“祝您一路平安!”外公向我摆摆手,叮嘱我要好好学习,做个听话的好孩子。
今天真是既快乐又有纪念价值的一天啊!但愿外公常回来看我。
2.习作是如何表达情感的?
从“一蹦三尺高、轻松愉悦的心情、无限乐趣、妙不可言”等词语可以体会到“我”高兴的心情,从“依依不舍”一词可以体会到“我”对外公的不舍。
设计意图:
例文引导,让学生感悟文章是如何表达情感的。
五、学生习作。
【板书设计】
习作:让真情自然流露
明确目标 引导选材