英语牛津译林版（2024）Unit 3 My hometown第3课时教学设计及反思

这是一份英语牛津译林版（2024）Unit 3 My hometown第3课时教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学内容分析，语篇分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容分析
本课时为阅读课，内容涉及两个语篇。第一个语篇是一个介绍北京vlg的脚本，主要介绍了北京的一些著名景点、建筑、美食和艺术。第二个语篇为一个北京一日游旅行计划，主要涵盖了旅行时间、旅行地点和活动等安排。通过本课时的学习，学生将学会如何制定一个全面详细的旅行计划，能够批判性思考一个完美的旅行计划应考虑和包含哪些因素，对语篇中的旅行计划进行批判性分析，并能够为自己家乡制定一日游计划。
二、语篇分析
【What】
本课时语篇为一个北京一日游旅行计划，主要包括旅行时间（从早上5：30到晚上7：30）、旅行地点（天安门广场、四合院、胡同、故宫）和旅行活动（看升旗、吃烤鸭、欣赏京剧）等重要信息，为交换生制定了详细的旅行计划。
【Why】
通过北京一日游计划样例，帮助学生了解并学会如何制定全面且详细的旅行计划。不仅整合了本单元所学关于北京名胜和特色的内容，同时也为学生制定旅游计划提供了样本，让学生借此为他人制定自己家乡的旅游计划。
【Hw】
语篇分引言、具体安排和结束语，按时间顺序组织，用祈使句安排活动，清晰明了。如：“G t Tian’anmen Square”；“Visit the Palace Museum.”; “Eat a delicius dinner f Beijing duck.” 等，不仅安排合理，而且还提到了相关的活动及旅游的意义。语言简洁，便于理解，时间清晰，一目了然。
三、学情分析
学生通过上节阅读课的学习对北京的地标景点，建筑和文化有了一些深入的了解，并打下了一定的语言基础。对于本课时的语篇主题“北京一日游旅行计划”而言，学生大多对于旅游比较感兴趣，大部分学生可能有过一些旅行经验，但没有自己独立制定过过详细全面的旅行计划，不知道如何制定一个“好的”旅行计划。此外，对于学生来说，填空中的一些单词变形对他们来说有一定难度，需要教师在语言点上深入讲解，搭建语言支架。最终，通过本节课的学习，学生能够学会如何制定一份详尽全面的旅行计划。
四、教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1. 用所给词的正确形式填空，完成北京一日游计划，总结做旅游攻略的方法与要素；
2. 仿照语篇，基于本单元所学，设计一个全新的北京一日游计划；
3. 运用本节课所学，为自己的家乡设计一个一日游计划。
五、教学重难点
【重点】
1. 用所给词的正确形式填空，完成北京一日游计划，总结做旅游攻略的方法与要素；
2. 仿照语篇，基于本单元所学，设计一个全新的北京一日游计划。
【难点】
运用本节课所学，为自己的家乡设计一个一日游计划。
六、教学活动设计
环节一：串联回顾上节课所学，激发已知，导入话题。（5 mins）
教学活动
活动层次
效果评价
Lk and Review
Students review what they learned abut Beijing in last class and use the pictures t recall the reasns f visiting/enjying in Beijing.
学习理解之感知与注意
观察学生回答问题的表现，根据其说出的答案，了解学生对于上节课所学语篇的掌握情况，了解学生对于北京地标与历史文化的了解程度。
环节设计意图：导入话题，激活已知，激发学生学习兴趣。
环节二：头脑风暴，进行读前预测（5 mins）
教师创设情景：“Daniel fund a travel plan fr a day trip t Beijing.”
教学活动
活动层次
效果评价
Lk and predict
Students bserve the title, and answer the questin:
What des a travel plan usually include?
应用实践之分析与判断
通过观察学生回答问题的表现，评价学生是否了解旅行计划应包含的主要内容。
环节设计意图: 通过此活动，使学生思考旅行计划应包含的主要内容，为接下来的阅读做好铺垫。
环节三：阅读语篇，完成不同层次的阅读任务（15 mins）
教学活动
活动层次
效果评价
Read and find
Students read the passage t check their predictins and find ut the answers.
What aspects are included in this travel plan?
□time □place □activity □accmmdatins（住宿）□weather □transprtatin □budget（预算）
学习理解之获取与梳理
通过观察学生的回答反馈，了解学生对语篇大意的获取情况。
Think and cmplete
Students cmplete the travel plan with the crrect frms f the wrds and phrases in the bx.
学习理解之获取与梳理
评估学生是否能够使用所给词和短语的适当形式填空，考察学生对于本单元重点词块的掌握情况。
Recall and rder
Students clse their bks and try t recall the travel plan. Students put time, places and activities in the crrect rder based n their memries.
学习理解之获取与梳理
通过观察学生的排序正确率，检查学生能否识记语篇大致内容，了解学生是否理解旅行计划的时间、活动和地点安排。
Read and think
Students pay attentin t the underlined sentences t find ut the similarity amng these sentences. ( imperative sentence)
应用实践之分析与判断
关注学生能否正确分析总结出本语篇的语言特色—祈使句，帮助学生积累祈使句相关表达，为之后自己设计旅行计划做好语言铺垫。
环节设计意图: 通过不同层次的阅读任务，培养学生获取语篇大意和关键信息的能力，提升学生把握文章细节和分析文本语言特色的能力。
环节四：联系生活实际，学习如何制定旅行计划。（20 mins）
教学活动
活动层次
效果评价
Review and summarize
Students wrk in pairs t review the famus places in Beijing we’ve learned and summarize useful expressins.
应用实践之分析与判断
观察学生能否回忆起本单元所学的北京景点及其相关表达，整理积累相应内容，为之后制定新的北京一日游计划做好内容铺垫。
Wrk in grups
Students wrk in grups and talk abut:
What place in Beijing d yu want t visit? Why?
Hw many steps shuld we take t make a travel plan?
应用实践之内化与运用
观察学生小组讨论情况，评价学生能否内化并运用本单元所学，表达自己感兴趣的北京景点和活动，输出关于北京的语言表达。
观察学生的的小组讨论情况，了解学生能否批判性思考，制定一个旅行计划需要分几步走。
Discuss and make
Students wrk in a grup f fur t design a new ne-day travel plan fr Beijing.
应用实践之内化与运用
观察每个小组能否内化本节课所学，制定新的北京一日游计划。
Have a shw
Students share their grup’s travel plan with ther grups. And the teacher invites students t share sme excellent travel plans frm peers.
应用实践之内化与运用
学生互相分享本组设计的旅行计划，并推荐一些优秀的旅行计划给全班同学。
Evaluate
Students talk abut what they’ve learned frm ther grups.
应用实践之分析与判断
观察学生是否具有批判性思维，是否能够相互学习，通过相互交流学习别人设计的长处，反思本组的旅行计划设计。
Discuss in grups
Students wrk in grups t discuss the fllwing task:
Make a “One-Day Travel Plan” fr yur hmetwn fr exchange students.
Hw t make it?
迁移创新之想象与创造
观察学生的的小组讨论情况，了解学生对自己家乡名胜古迹，文化历史及美食等的了解情况，为下一步制定旅行计划做铺垫。
Wrk in grups
Students wrk in grups and design a ne-day travel plan fr their wn hmetwns fr exchange students.
迁移创新之想象与创造
通过每个小组完成的家乡一日游计划，了解学生能否迁移运用本节课所学，为自己的家乡制定游览计划。
环节设计意图: 培养学生将所学知识迁移运用到实际生活中的能力。
作业与拓展
1. Finish the final draft f the ne-day travel plan fr yur hmetwn.
2. Take a picture f a place in yur hmetwn and bring it t class next time.