初中英语Unit 3 My hometown精品学案及答案

这是一份初中英语Unit 3 My hometown精品学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习方法，学习过程，学习评价等内容，欢迎下载使用。
课型
译林版七年级下册英语 Unit 3 My Hmetwn-Reading 导学案
新授
主备人
一、学习目标
1. 掌握本单元的重点词汇和短语，如“Palace Museum”“Tian'anmen Square”
“siheyuan”“Beijing duck”“Beijing pera”等。
2. 能够理解并运用课文中的句型和语法结构，如“It was nce the palace f sme
emperrs in ancient China.”“It's well wrth a visit.”等。
3. 通过阅读课文，了解北京的名胜古迹和传统文化，培养对中国历史文化的兴
趣和自豪感。
4. 能够运用所学知识，介绍自己家乡的名胜古迹和特色美食，提高口语表达和
写作能力。
二、学习重难点
1. 重点
掌握本单元的重点词汇和短语，能够正确拼写和运用。
理解课文内容，掌握阅读技巧，如快速浏览、细节理解、推理判断等。
掌握一般过去时和一般现在时的用法，能够正确运用这两种时态描述事物。
2. 难点
理解课文中一些复杂的句子结构，如定语从句、宾语从句等。
能够运用所学知识，用英语流利地介绍自己家乡的名胜古迹和特色美食，注
意语言的准确性和连贯性。
三、学习方法
1. 自主学习：预习课文，查阅生词，初步了解课文内容。
2. 合作学习：小组讨论，共同解决问题，分享学习心得。
3. 探究学习：深入思考课文中的文化内涵，拓展知识面。
四、学习过程
（一）预习导航
1. 预习课文，查阅生词，标注出生词的音标和词义。
2. 思考以下问题：

What d yu knw abut Beijing?
Have yu ever been t Beijing? If yes, what impressed yu mst?
（二）课堂学习
（一）导入新课
1. 播放一段关于北京的视频或展示一些北京的图片，如故宫、天安门广场、四
合院、北京烤鸭等，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：What can yu see in the pictures r the vide? D yu want t knw
mre abut Beijing?
（二）词汇学习
1. 教师讲解本单元的重点词汇和短语，如“Palace Museum”“Tian'anmen Square”
“siheyuan”“Beijing duck”“Beijing pera”等，通过图片、实物、例句等方式
帮助学生理解词义和用法。
2. 学生跟读单词，模仿发音，然后进行小组练习，互相纠正发音。
（三）阅读学习
1. 快速浏览课文，回答以下问题：
Hw many places f interest are mentined in the vlg?
What are they?
2. 仔细阅读课文，完成以下任务：
完成课本中的练习，如“Cmplete the chart”“Read the script again and circle
the crrect wrds”等。
找出课文中的重点句型和语法结构，如“It was nce the palace f sme
emperrs in ancient China.”“It's well wrth a visit.”等，教师进行讲解和分析。
小组讨论以下问题：
Which place in Beijing d yu want t visit? Why?
What place in yur city is yur favurite? Why?
What lcal fd in yur hmetwn d yu think a visitr shuld try? Give ne
example and intrduce it.
（四）语言点学习
1. 教师讲解课文中的语言点，如一般过去时、一般现在时、形容词的比较级和

最高级、定语从句等，通过例句和练习帮助学生掌握用法。
2. 学生做相关的语法练习，巩固所学知识。
（五）写作训练
1. 让学生根据课文内容和自己的理解，写一篇介绍北京的短文，要求包括北京
的名胜古迹、传统文化和特色美食等方面。
2. 小组内互相批改作文，然后教师挑选几篇优秀的作文进行点评和展示。
（三）课后拓展
1. 让学生收集更多关于北京的资料，如历史、文化、风俗等，制作一份手抄报。
2. 让学生用英语向家人或朋友介绍北京，锻炼口语表达能力。
五、学习评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现和合作能力，及时给予表扬和
鼓励。
2. 作业完成情况：认真批改学生的作业，包括词汇、语法、阅读和写作等方面，
了解学生对知识的掌握情况，及时发现问题并进行辅导。
3. 测验和考试：定期进行单元测验和期中期末考试，检测学生对知识的掌握程
度和应用能力，根据考试结果进行分析和总结，调整教学策略。