高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》盂德尔的豌豆杂交实验(一)备课ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》盂德尔的豌豆杂交实验(一)备课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了问题探讨，遗传因子的发现，发现人孟德尔，试验材料豌豆，选材原因，自花传粉和异花传粉，豌豆的传粉方式，相对性状，豌豆的7对相对性状，采集花粉等内容，欢迎下载使用。
人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
粉色。按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，子代表现出介于双亲之间的性状，即红色和白色的混合色——粉色。
不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花；再例如，人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。
豌豆花的结构及传粉方式
实验方法——杂交实验法
含义：除去未成熟花的全部雄蕊
目的：防止自花传粉对实验干扰
套袋：防止其他花粉对实验的干扰
时机：待去雄花的雌蕊成熟时采集
供应花粉的植株叫作父本
操作：将采集到的花粉涂（撒）在去雄花的雌蕊的柱头上
接受花粉的植株叫作母本
亲本：P子代：F（F1为子一代，以此类推）
一对相对性状的杂交实验——观察分析
正反交：是一组相对概念，若高茎为母本、矮茎为父本间的交配方式为正交，则高茎为父本、矮茎为母本的交配方式就称为反交。
显性性状：F1表现出来的亲本性状隐性性状：F1未表现出来的亲本性状
性状分离：杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象。
高茎787 : 矮茎277=2.96 : 1≈3 : 1
自交：指同一个体或不同个体但为同一基因型的个体间雌雄配子的结合。豌豆的自花受粉即为自交。
一对相对性状的杂交实验
孟德尔豌豆杂交实验的结果
一对相对性状的杂交实验——提出问题
问题1：为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢?
问题3：为什么F2高茎 : 矮茎≈3 : 1？
问题2：为什么F1没有矮茎的，而F2又出现了矮茎的呢?
对分离现象的解释——建立假说
性状由遗传因子决定。遗传因子具有独立性。显性性状由显性遗传因子（用大写字母表示，如D）决定，隐性性状由隐性遗传因子（用小写字母表示，如d）决定。体细胞中的遗传因子成对存在。遗传因子组成相同的个体叫纯合子，遗传因子组成不同的个体叫杂合子。形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。受精时，雌雄配子结合是随机的。
【探究·实践】性状分离比的模拟实验
小桶分别代表雌、雄生殖器官，彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。
通过模拟实验，理解遗传因子的分离、配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
两个小桶，分别标记甲、乙；两种大小相同、颜色不同的彩球各20个，一种彩球标记D，另一种彩球标记d；记录用的纸和笔。
在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。按步骤（3）和（4）重复做30次以上。
彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1，彩球代表的显隐性的数值比为3∶1。
实验结果记录在下表中：
据以上解释得出推论：F1为杂合子，且产生两种数量相等的配子。证明F1为杂合子的方法——测交：让F1与隐性纯合子杂交。预期结果：根据假说，推出测交后代中高茎和矮茎植株的数量比应为1:1。
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。随配子遗传给后代。
孟德尔第一定律——分离定律
成对的遗传因子发生分离
分离后的遗传因子随配子遗传给后代