高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）示范课ppt课件

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1.按照上述观点，当红色豌豆与白色豌豆杂交后，子代豌豆花会是什么颜色？
2.你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
不同意，例如人的性别。
人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，例如玉米花一朵花中既有雌蕊又有雄蕊，例如豌豆花
一、豌豆作为遗传学材料的优点
1.自花传粉，闭花受粉
（在自然状态下一般为纯种）
自花传粉：两性花的花粉落到同一朵花雌蕊柱头上，从而完成受粉，也叫自交。
闭花受粉：豌豆在未开放时，就已经完成了受粉，避免外来花粉干扰。
2.花大，易于去雄和人工授粉
3.有多对易区分的相对性状
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型
判断：狗的长毛和卷毛是一对相对性状（ ）
孟德尔(Gregr Jhann Mendel，1822年7月20日-1884年1月6日)，出生于奥地利西里西亚海因策道夫村，毕业于奥尔米茨大学，遗传学家。孟德尔是“现代遗传学之父(father f mdern genetics)”，是遗传学的奠基人。
1.一对相对性状的杂交实验
P： 高茎 × 矮茎
F1： 高茎
F2： 高茎 矮茎
显性性状：F1 中显现出的性状
3 ： 1
隐性性状：F1 中未显现的性状
性状分离：杂种后代中，同时出现显/隐性性状的现象
F2的3:1不是偶然，是什么原因导致杂种后代按一定比例分离呢？
2.提出假说，解释现象
①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的。
③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
④ 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
*孟德尔未提出“基因”
显性基因：决定显性性状的基因（D,Y,R...）
隐性基因：决定隐性性状的基因（d,y,r...）
等位基因：控制相对性状的基因（Dd,Yy...）
甲乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官甲乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子
实验过程： 1.在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。 2.摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。 3.分别从两个桶内随机抓取一个小球并组合，记录结果 4.将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。 5.将步骤3和4重复做30次以上。
问题：1、彩球组合有几种？每种组合的数量是多少？计算彩球组合类型之间的数量比。2、两个彩球的组合代表什么？
注意：①每次取出的小球要放回桶内②甲乙两桶内的彩球数不一定相同，但每个桶内的两种彩球数一定相等。③重复多次
结果：彩球组合类型之间的数量比为：
DD:Dd:dd=1:2:1
1 : 2 : 1
表现型：个体表现出来的性状，如高茎，矮茎
基因型：与表现型有关的基因组成，如DD，dd，
3.测交实验，验证假说
测交：基因型未知的显性个体与隐性纯合子杂交，以确定显性个体基因型的方法
4.归纳总结，得出结论
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
分离定律（孟德尔第一定律）
1.只适用于真核生物有性生殖的细胞核遗传，而不适用于原核生物、细胞质的遗传因子遗传。2.由一对遗传因子决定的一对相对性状的遗传。
在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。
1.杂交实验，发现问题
1.已知牛的黑色对黄色为显性，要在一个生殖季节里确定一头黑色公牛的基因型，最好让它（ ）A.与一头纯合黑色母牛交配 B.与多头杂合母牛交配C.与一头黄色母牛交配 D.与多头黄色母牛交配
2.人眼的虹膜有褐色和蓝色的，褐色为显性性状。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是（ ）A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/6