高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）优质ppt课件

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通过孟德尔的一对相对性状的杂交实验，学会“假说—演绎法”的一般操作程序，并利用这一方法进行相关遗传实验的探究分析。(科学探究)
利用结构功能观解释用豌豆做遗传实验的优点，并掌握相关的基本操作。(生命观念)
通过对比分析、绘制图解和举例等方式掌握本节相关遗传学概念及遗传图谱的分析应用。(科学思维)
人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
合作探究一：按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？
合作探究二：你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花；人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。
遗传学之父--孟德尔的生平简介（视频）
孟德尔用哪种实验材料做杂交实验最成功
一、用豌豆作遗传实验材料的优点
两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊
单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊
合作探究三：豌豆是两性花有何优点？
豌豆是自花传粉植物，自然状态下一般都是纯种。避免了外来花粉的干扰，所以自然状态下一般是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析。
合作探究四：自花传粉与异花传粉有何异同？
雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。
自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，也叫自交。
异花传粉：两朵花之间的传粉过程，也叫杂交。
合作探究五：阅读教材P3的人工异花传粉示意图，写出该操作操作流程。
高茎（或矮茎）豌豆的花
矮茎（或高茎）豌豆的花
防止外来花粉的干扰，保证杂交得到的种子是人工授粉后所结。
去雄应该在开花前还是开花后，为什么？
开花前，防止自花传粉。
1.在孟德尔的豌豆杂交实验中,必须对母本采取的措施是( )①开花前人工去雄 ②开花后人工去雄 ③自花授粉前人工去雄 ④去雄后自然授粉 ⑤去雄后人工授粉 ⑥授粉后套袋隔离 ⑦授粉后自然发育 A.①④⑦ B.②⑤⑥ C.③⑤⑥ D.①⑤⑥
合作探究六：豌豆作遗传实验材料还具有哪些优点。
2.豌豆具有易于区分的、能够稳定遗传给后代的相对性状。实验结果很容易观察和分析。
合作探究七：什么是相对性状？尝试举出更多实例。
相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。
2.下面都不属于相对性状的是( )①红葡萄与白葡萄 ②黄菊花与白菊花③黑头发与黄皮肤 ④白猫与黑狗⑤高杆水稻与矮杆水稻 ⑥黄牛与奶牛A.①②⑤ B. ①②③ C.③④⑥ D.③④⑤3.下列各组中不属于相对性状的是 （ ）A.水稻早熟和晚熟 B.豌豆的紫花和红花C.小麦的抗病和易感染疾病 D.绵羊的长毛和细毛
4.下列各对性状中，属于相对性状的是（ ） A.狗的长毛和卷毛 B.人的身高与体重 C.棉花的掌状叶和鸡脚叶 D.豌豆的高茎与蚕豆的矮茎5.纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植,收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒,而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒。由此可以推出( ) A.甜是显性性状 B.非甜是显性性状 C.显性的相对性 D.环境引起的变异
3.豌豆花大，容易去雄和人工授粉。
4.生长周期短，易于栽培;后代个体数量多，便于统计。
合作探究八：孟德尔是怎样设计一对相对性状的杂交实验的？
二、一对相对性状的杂交实验
1.常见的遗传学符号及含义。
一对相对性状的杂交实验（视频）
合作探究九：为什么子一代都是高茎的？为什么不是矮茎或是不高不矮的？难道矮茎性状消失了吗？
为什么子二代中的矮茎性状又出现了？
F2中出现的3：1性状分离比是偶然的吗？
一对相对性状的亲本杂交，子一代显现出来的性状
一对相对性状的亲本杂交，子一代未显现出来的性状
在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象
合作探究十：高：矮 ≈ 3 ：1是一种偶然现象还是必然规律？
合作探究十一：什么原因导致遗传性状在杂交后代中按一定的比例分离呢？
合作探究十二：请同学们自主阅读教材P5，小组合作思考讨论完成问题。
1.根据阅读孟德尔提出了什么来修正融合遗传？（遗传因子—颗粒遗传）2.生物体内遗传因子怎样存在？3.生物配子中遗传因子怎样存在？4.受精作用中遗传因子随配子怎样结合？
假说一：生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。
显性性状：由显性遗传因子控制（如用大写D表示）
隐性性状：由隐性遗传因子控制（如用小写d表示）
假说二：体细胞中的遗传因子是成对存在的。
纯合子：遗传因子组成相同（如DD、dd）杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
配子中只含有每对遗传因子中的一个
假说三：生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
高茎 矮茎
高茎 高茎
3 : 1
1 ： 2 : 1
假说四：受精时，雌雄配子随机结合。
合作探究十三：根据孟德尔对分离现象的假说，小组合作画出杂交实验的遗传图解
F2中表现型及其比例：
DD:Dd:dd = 1:2:1
高茎:矮茎 = 3:1
F2中基因型及其比例：
6.孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列有关孟德尔“一对相对性状的杂交实验”叙述，错误的是(　　) A．提出的问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交基础上的 B．孟德尔的假说合理地解释了一对相对性状杂交实验中的性状分离现象 C．“演绎推理”的过程是指完成测交实验并统计结果的过程 D．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
7.一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是(　　) A．显性基因相对于隐性基因为完全显性 B．子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等 C．子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异 D．统计时子二代3种基因型个体的存活率相等
8.鼠的毛色有黑色和棕色(由基因B、b控制)，两只黑鼠交配，生了3只棕鼠和1只黑鼠，下列说法正确的是(　　) A．棕色为显性性状 B．子代黑鼠基因型为BB的概率是1/4 C．若检测子代黑鼠的基因型，最好选用棕鼠与其交配 D．若亲代黑鼠再生4只小鼠，则应为3只黑鼠和1只棕鼠
9.为了解释F1豌豆自交后出现性状分离的原因，孟德尔提出遗传因子相互分离的假说。下列不属于假说的是（ ） A．性状是由遗传因子控制的 B．遗传因子在体细胞内是成对存在的 C．受精时，雌、雄配子的结合是随机的 D．减数分裂时成对的基因彼此分离
10.下列关于遗传学基本概念的叙述，错误的是（ ） A．杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离 B．具有一对相对性状的两纯合子杂交产生的F1所表现出来的性状就是显性性状 C．羊的白毛和黑毛、狗的长毛和卷毛都是相对性状 D．纯合子可以稳定遗传，杂合子一般不能稳定遗传
11.下列关于遗传实验中涉及的性状分离和交配说法正确的是（ ）A．非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的，体现了性状分离现象B．通过具有相对性状的植物先杂交再自交，能够判断亲本的显隐性C．正交和反交实验也可以用来判断杂合子和纯合子D．测交可用于是判断动物某对性状的显隐性关系
12．孔雀鱼尾色受一对等位基因控制，科研人员选用深蓝尾和紫尾进行杂交实验，F1均为浅蓝尾，F1随机交配，F2中同时出现深蓝尾、浅蓝尾和紫尾。下列叙述正确的是（ ） A．孔雀鱼尾色的表型可以反映它的基因型 B．F1出现浅蓝尾的现象称为性状分离 C．孔雀鱼尾色的显性现象的表现形式为共显性 D．F2中出现深蓝尾、浅蓝尾和紫尾是基因自由组合的结果