初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）跨学科实践：地球上的水循环优秀课件ppt

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（1）进一步认识自然界和日常中水的多种状态变化。（2）能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单的物理现象。
建立“水循环”的大图景。
（1）调查 寻找地球上的水。（2）调查 家庭用水调查表
（1）关注水资源危机，养成节水意识和保护水资源意识。（2）树立可持继发展的意识。
学习重点 多姿多态的水学习难点 建立“水循环”的大图景，并把它与各种物态变化联系起来。
从宇宙飞船上看，地球表面大部分是蓝色的海洋，南极是冰雪覆盖的大陆，蓝色球体的表面飘荡着许多卷曲的白云。
水覆盖着地球约 71% 的表面（如图所示）。在地球 45 亿年的漫长演化中，水扮演了一个神奇的角色。没有水，就没有生命，就没有自然界的生机勃勃，就没有人类的社会文明······
一、多姿多态的水 水是地球上最重要的自然资源，是生命的摇篮。冰、水、水蒸气是水的三种状态，水可以从一种状态转化为另一种状态。
一、多姿多态的水 调 查 寻找地球上的水 水可以来自大海，可以来自地下，也可以来自天空中的云······找一找，在我们周围都有哪些水，它们来自哪里？
一、多姿多态的水 调 查 寻找地球上的水
二、地球上的水循环 阳光照射下，海洋、陆地上的水蒸发成水蒸气，随风流动，升至温度较低的高空，转化成水滴或冰晶，聚集成一朵朵云，在冷空气的作用下，形成雨、雪或冰雹，又落回海洋、陆地。如此周而复始，循环往复。
二、地球上的水循环 没有水，就没有生命。植物将土壤中的水输送到叶面，同时也从土壤中获取生长所需要的养分，最后通过叶面的蒸腾，将水以水蒸气的形式排放到大气中。动物、植物以多种形式参与了生态系统的水循环。
讨论交流 水循环过程
讨论交流 水循环过程 观察图水循环过程中的各个阶段，思考下列问题： 1. 在哪里有液态的水？在哪里有固态的水？在哪里有气态的水？ 2. 什么情况下水会从一种物态转化为另一种物态？导致这些变化的因素是什么？
二、地球上的水循环 每年全球海洋和陆地约有 5.77×1014m3 的水通过蒸发升入空中，或随风流动，或化为朵朵白云，形成地球上空的水汽输送。云的生消演变是水汽和大气运动的体现。云的类型是大气稳定性的反映。根据云底高度，云被分为高云、中云和低云。从形态来看，云被分为团状的积云、片状的层云和纤维状的卷云。来自云层的降水，是维持生命活动的重要水源之一。
活动 云 云是天气预报的重要内容之一（如图所示）。云是怎样形成的？不同形态的云有什么区别？什么云容易形成降水？通过查阅书籍和网络，或走访气象站专家，探究这些问题。 假设你是一朵云，你在水循环过程中会有怎样的经历？写一篇科学散文或画一幅科学漫画来讲述你的故事。
活动 云 云有三种形态
三、保护水资源 地球总水量约 1.386×1018 m3，淡水只占全球水储量的 2.78 %，大部分淡水分布在极地冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，不便于人类直接利用，因此，水资源是十分珍贵的。
三、保护水资源 人类的活动在大量消耗水资源的同时，还造成了水的污染，加剧了水资源危机。水资源危机不仅关系到人类的可持续发展，而且关系到人类的生存。我国是世界上缺水的国家，人均水资源量仅为世界平均水平的 35%，而且我国水资源时空分布极不均衡。
三、保护水资源 我们每一个人都应该节约用水，保护水资源（如图所示）。习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的理念，为我国的可持续发展指明了方向。
活动 节约用水，从我做起 调查、统计家庭用水的各种用途，并估算各项用途的用水量，思考在这些用水环节中可采取哪些节水方法。设计一个家庭节水方案，制作成电子小报、手抄报或演示文稿，与家人和同学分享、交流。
活动 节约用水，从我做起 家庭用水调查表
1.下列说法正确的是（ ）A.霜是水蒸气液化而成的 B.樟脑丸变小是凝华现象C.冰雕逐渐变小是升华现象 D.雪花是水凝固而成的
2.下列说法错误的是（ ）A.霜是水蒸气放热凝华而成的 B.雪花是水蒸气吸热凝华而成的C.冰雕可吸热升华成水蒸气 D.雾凇是水蒸气放热凝华而成的
3.下列物态变化吸热的是（ ）A.水蒸气液化成的雾 B.水凝固成冰C.水蒸气凝华成霜 D.涂在手臂的酒精挥发
4.下列物态变化放热的是（ ）A.冰棒在口中熔化 B.湿衣服在太阳下变干C.日光灯的钨丝变细 D.冬天口中哈的“白气”
5.下列说法正确的是（ ）A.地球上的水可以循环，无需节约用水 B.陆地上水蒸发成水蒸气，升至高空吸热成云C. 各种动物、植物在生命活动中，也参与水循环 D.人类活动在消耗水资源时，不会造成水的污染
1.多姿多彩的水冰、水、水蒸气之间可以互相转化。 2.地球上的水循环地球上，水的三种状态相互转化。阳光照射下，海洋、陆地上的水蒸发成水蒸气，升至温度较低的高空，聚集成云，形成雨、雪或冰雹，又回到海洋、陆地。没有水，就没有生命。各种动物、植物在生命活动中参与水的循环。 3.保护水资源 人类的活动消耗了水资源，造成了水的污染，加剧了水资源危机。关系到人类的可持续发展和人类的生存。