高中地理人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础气压带和风带课堂教学课件ppt

这是一份高中地理人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础气压带和风带课堂教学课件ppt，共58页。PPT课件主要包含了问题导入，细致研究从假设开始，知识回顾，情景一，认真分析从实际出发，情景二，高纬环流，中纬环流，低纬环流，副极地低等内容，欢迎下载使用。
【区域认知】运用示意图，判断气压带和风带位置及空间移动，并知晓世界重要季风气候区的空间分布及成因。【综合思维】结合真实复杂的情境,独立运用大气环流的基本原理,对相关大气运动现象进行系统分析和评价。【地理实践力】能够绘制气压带、风带分布示意图;能对大气运动现象进行科学观测,并用所学知识分析说明发生在大气环境中的一些实际问题。【人地协调观】结合具体案例,对大气环境中出现的一些实际问题进行探究,培养科学精神，树立正确的人地协调观。
麦哲伦带领的帆船队实现了人类第一次环球航行。
船队经过南美洲南端的海峡时，风大浪高。船队进入30°S附近海域时，平静无风，炎热少雨。离开该海域后，沿途一直吹着东南风。 后来，东南风渐渐减弱，进入赤道附近海域时，风平浪静。
Questin imprt
哥伦布发现新大陆后,欧洲的商船来往于欧洲、非洲、美洲之间。但是在南、北纬30°附近的海面上经常无风,这可苦坏了古代的航海家和商人们,马匹因为缺少草料而死去,只好抛入大海给鱼吃。人们因此给这个令人苦恼的无风带起了一个非常古怪的名字——“马纬度”。
你知道为什么南、北纬30°附近的海面上经常无风吗?
【自主学习】阅读课本P48第一段，时间2分钟。
Detailed research starts with hypthesis
Knwledge review
如果把A地换成赤道，把B地换成北极，结果又会怎样？
假设条件：1.太阳直射赤道（不移动）；2.地表性质均一；     3.地球不自转。
请思考: (1)地球表面什么地方受热较多？什么地方受热较少？ (2)受热不均，地球上的大气如何运动？
三圈环流（地球气压带风带形成）
假设条件：1.太阳直射赤道（不移动）；2.地表性质均一；     
请思考: (1)由于地转偏向力的影响，会导致空气在运动过程中如何变化？ 副热带地区空气下沉，导致近地面气压如何变化？ (2)自30°N附近的近地面北流的空气和自北极地区南流的空气相比较，热力性质如何？在60°N附近（副极地）相遇后它们的运动状况有何不同？导致近地面气压如何变化？
赤道地区接受太阳辐射多，近地面空气受热膨胀上升，从而使得近地面形成了低气压带——赤道低压带。赤道高空向北分流的空气在地转偏向力的影响下，最终的运动方向是在30°N附近高空偏转为西风，从而在30°N附近高空堆积，导致北纬30°N附近高空的空气在垂直方向上下沉，从而使近地面形成副热带高压带。30°N附近的近地面空气将向北和向南分流。向南分流的气流偏转后形成了东北信风。这样在赤道（0°）和30°N之间形成一个低纬环流。自30°N附近的近地面北流的空气和自北极地区南流的空气相比较，近地面北流的空气为暖气流，近地面南流的空气为冷气流；相遇后暖气流沿冷气流向上运动，形成“极锋”；同时在60°N附近近地面形成副极地低气压。在地转偏向力影响下，30°N和60°N之间形成盛行西（西南）风；在90°N和60°N之间形成极地东（东北）风。在副极地上升到高空的空气将分别向北和向南分流。这样在30°N和60°N之间、90°N和60°N之间分别形成了中纬环流和高纬环流。综上所述，在北半球形成了“三圈环流”，南半球同样也有。
在南半球，同样存在着低纬、中纬、高纬三个环流圈。这样，全球共形成七个气压带，即赤道低压带，南北半球的副热带高压带，南北半球的副极地低压带，南北半球的极地高压带。
在气压带之间形成了六个风带，即南北半球的低纬信风带，南北半球的中纬西风带，南北半球的极地东风带。
1.制作三圈环流模型。 材料 一个地球仪、透明胶布、硬纸条。 要求 （1）分别用不同颜色的纸条表示上升气流、下沉气流、高空气流、近地面气流。 （2）制作南半球的三圈环流，每个环流圈用4个纸条做成环流圈模式。 （3）以小组为单位，明确分工，合作互助。
2.观察制作的三圈环流模型，完成下列要求。 （1）描述赤道低气压带、极地高气压带与副热带高气压带、副极低低气压带分别是怎样形成的。 （2）用自己的语言描述东南信风带、西风带、极地东风带的形成原因。3.画全球气压带和风带分布模式图，总结分布规律。
麦哲伦带领的帆船队实现了人类第一次环球航行（左图）。思考：麦哲伦船队哪段航程是逆风航行？哪段航程最为轻松？为什么船队在经过南纬30度附近海域时十分艰难？
【答案】由地球上气压带风带分布图可知，麦哲伦船队航行至南美洲南端的海峡时受盛行西风影响，船队逆风航行；航行至东南信风带时，顺风航行，最为轻松；航行至南纬30度附近海域时，受副热带高压带控制，气流下沉，平静无风，加之天气炎热，航行十分艰难。
若此图代表“三圈环流”中的中纬环流图，甲乙在近地面，丙丁在高空，箭头②④分别代表空气的下沉和上升运动，箭头①③代表空气的水平运动。请在图上适当位置，标注出近地面气压带和风带的名称。
压带
压带
风带
若此图代表“三圈环流”中的高纬环流图，甲乙在近地面，丙丁在高空，箭头②④分别代表空气的下沉和上升运动，箭头①③代表空气的水平运动。请在图上适当位置，标注出近地面气压带和风带的名称。
Careful analysis and cntinued argumentatin
情景三：假设条件：地表性质均一
假设条件：地表性质均一     
气压带、风带随__________移动而南北移动。2. 移动规律为：就北半球来说，____________________3. 观察气压带、风带移动幅度大约__个纬度？“马纬度”处一直处于___________气压带控制下，盛行下沉气流，故无风。
大致夏季北移，冬季南移
由于太阳直射点的南北移动，气压带和风带在一年内作周期性的季节移动。在北半球，与二分日相比，气压带和风带的位置大致是：夏季偏北，冬季偏南
根据图中赤道附近云系的分布位置及Ｍ地所处的纬度位置推测，该影像图拍摄时间及Ｍ地所处的风带最有可能是（ ）
A. 6月份 东南信风带 B. 6月份 盛行西风带 C. 12月份 东南信风带 D. 12月份 盛行西风带
解题思路： 根据图中信息，发现非洲赤道以南云系较多，赤道以北几乎无云系，判断出是“赤道低气压带”较二分日位置偏南，所以是北半球的冬季。12月份符合。 根据图中赤道、南回归线和Ｍ地的位置距离判断，Ｍ地位于南回归线以南约23个纬度的位置，即约在 50°S的位置，故为盛行西风带。
情景四：假设条件：地表性质不均一，考虑海陆分布
活动：理解海陆差异对气压带的影响
1.如图所示，冬季（图a）和夏季（图b）大陆上各有一个空气柱。根据热力环流的原理，在空气柱上标注箭头表示空气垂直运动方向，然后完成下列要求。（1）冬季，大陆会形成高压还是低压？简述理由。（2）夏季，大陆会形成高压还是低压？简述理由。
（1）冬季，大陆会形成高压还是低压？简述理由。
受海陆热力性质差异影响，冬季，陆地降温比海洋快，陆地气温较低，出现冷高压。
（2）夏季，大陆会形成高压还是低压？简述理由。
受海陆热力性质差异影响，夏季，陆地增温比海洋快，陆地气温较高，出现热低压。
2.如果在图a和图b中，以空气柱为中心各绘几条闭合的等压线，该纬度范围的气压带还呈带状分布吗？由此你得出什么结论？
小结：气压带的分布特征
（1）理想气压带被切断成多个高低气压中心。
副 极 地 低 气 压 带
副 热 带 高 气 压 带
（2）北半球：气压带呈块状分布。
（3）南半球：海洋面积广，气压带基本成带状分布。
East Asian mnsn (winter nrthwest wind)
东亚季风（冬季西北风）
冬季——东亚盛行来自蒙古-西伯利亚高压前缘的偏北风，寒冷干燥，风力强劲。
形成原因：海陆热力性质差异
East Asian mnsn (summer sutheast wind)
东亚季风（夏季东南风）
夏季—东亚盛行来自太平洋副热带高压西北部的偏南风，高温多雨。
赤 道 低 气 压 带
读“世界部分区域海平面气压分布图”，完成1～3题。1.图中所示的季节应为北半球的（ ）A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
读“世界部分区域海平面气压分布图”，完成1～3题。2.亚洲低压是图中的（ ）A.① B.② C.③ D.④
读“世界部分区域海平面气压分布图”，完成1～3题。3.此时，我国东部大部分地区的盛行风向为（ ）A.东北风 B.西南风 C.东南风 D.西北风
1．五星红旗在恩克斯堡岛上迎风飘扬。推测红旗常年飘扬的主要方向是（ ） A．东北方向 B．西南方向C．东南方向 D．西北方向
西风分速是指各风向风速中西风的分量。下图为南、北半球冬、夏季西风分速分布图。读图，回答2～3题。2. 北半球中纬度冬季西风分速比夏季大，主要是由于（ ）A.西北季风 盛行西风 B.盛行西风 东北信风C.东北信风 西北季风 D.西南季风 东南信风
西风分速是指各风向风速中西风的分量。下图为南、北半球冬、夏季西风分速分布图。读图，回答2～3题。3. 南、北半球中纬度地区西风风速差异较大的主要影响因素是（ ）A.太阳辐射 B.海陆分布C.洋流 D.地形