统编版（2024）刷子李第1课时教学设计及反思

这是一份统编版（2024）刷子李第1课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
知识与能力:
1.认识“傅、袱”等6个生字,会写“浆、傅”等14个字,会写“粉刷、师傅”等17个词语。
2.能结合课文内容,说出刷子李的特点。
3.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法,并能体会其表达效果;了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。
过程与方法:
领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
情感态度与价值观:
体会普通手艺人的高超技艺。
【教学重难点】
能结合课文内容,说出刷子李的特点。
了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法,并能体会其表达效果;了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.掌握本课要求会认、会写的字词。整体感知课文;抓住正面描写的句子体会刷子李的高超技艺。
2.结合课文内容,说说刷子李的特点。
【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣。
1.有一句话,相信大家都知道:大千世界,无奇不有。著名作家冯骥才在《俗世奇人》中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就来认识其中一位。
2.板书课题:刷子李。这是一个人名,读课题(“子”读轻声),看看这个人名是由什么组成的(行业+姓氏)。为什么会这样呢?那是因为清朝的时候,在天津,人们习惯用行业和姓氏的组合来称呼某一行有绝活的人。那么刷子李的绝活到底有多“绝”呢?今天我们一起来看看。
二、自学课文,初识刷子李。
1.检查预习,出示词语,学生自读。
2.交流:说一说刷子李给你留下了什么印象。(技艺高超的俗世奇人)
三、刷墙的描写。(正面描写)
1.刷子李有什么绝活?
学生:刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同神仙一般快活;干完活黑衣黑裤上没有一个白点。
2.默读课文,用“ ”画出直接描写刷子李技艺高超的句子,写下简单的批注。(先自学,然后交流)
3.相关句子。
(1)可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。
(蘸浆的手法高明)
(2)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
(这句话从人物的动作入手,写出了刷子李刷墙时的轻巧和节奏感)
(3)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
(“天衣无缝”这个词语言简意赅,比喻的修辞手法同样写出了刷子李粉刷的墙面十分平整,质量很高)
4.再读句子,用你的朗读来体现刷子李的技艺高超。
四、教师小结。
刷子李刷墙的动作优美娴熟,已经达到一种出神入化的境界,让人感觉他不是在干又脏又累的活儿,而是在进行一项超凡脱俗的艺术创作。下节课我们继续来感悟刷子李的高超技艺。
【板书设计】