初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 5 Animal friends优秀教案设计

这是一份初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Unit 5 Animal friends优秀教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
译林版七年级 Unit 5 Animal Friends -Reading 说课稿
一、教材分析
本单元的主题是“神奇的动物世界”，Reading 部分通过两首关于宠物的诗歌，
展现了宠物狗和宠物猫的可爱形象以及它们与主人之间深厚的情感。这两首诗歌语
言生动、节奏明快，不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助学生提高英语阅读和诗
歌欣赏能力。
二、教学目标
1. 知识目标
学生能够理解并掌握诗歌中的重点单词和短语，如：cleverest, trick, bite, fight,
fur, purr 等。
学生能够理解诗歌的内容，把握诗歌的韵律和节奏。
2. 能力目标
培养学生的阅读技巧，如预测、推理、概括等。
提高学生的诗歌朗诵能力，让学生能够体会诗歌的韵律美。
3. 情感目标
激发学生对宠物的喜爱之情，培养学生关爱动物的意识。
引导学生体会人与动物之间的深厚情感，增强学生的情感体验。
三、教学重难点
1. 教学重点
理解诗歌的内容，掌握重点单词和短语的用法。
感受诗歌的韵律和节奏，学会朗诵诗歌。
2. 教学难点
理解诗歌中一些较难的句子和表达方式。
让学生能够模仿诗歌的形式，创作自己关于宠物的诗歌。

四、教学方法
1. 任务型教学法
通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。
2. 情景教学法
创设与诗歌内容相关的情景，帮助学生更好地理解诗歌的含义。
3. 朗读教学法
引导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏，提高学生的语感。
五、教学过程
1. 导入（3 分钟）
展示一些宠物的图片，如狗、猫、兔子等，询问学生是否养过宠物，以及他
们对宠物的感受。
提问学生在他们的社区里人们通常养哪些宠物，这些宠物经常做什么，从而
引出本节课的主题——关于宠物的诗歌。
2. 读前预测（5 分钟）
让学生看诗歌的标题和图片，预测诗歌的内容。
引导学生思考以下问题：What d yu think the pems will talk abut? What
kind f pets will be mentined?
3. 快速阅读（5 分钟）
让学生快速阅读两首诗歌，回答以下问题：What pets are mentined in the
pems?
检查学生的答案，引导学生初步了解诗歌的大意。
4. 仔细阅读（15 分钟）
让学生仔细阅读诗歌，完成以下任务：
完成 Part A 中的押韵单词填空，感受诗歌的韵律。

完成 Part B 的判断正误题，并改正错误的句子，加深对诗歌内容的理解。
完成 Part C 的短文填空，巩固重点单词和短语的用法。
检查学生的任务完成情况，讲解重点和难点。
5. 诗歌朗诵（8 分钟）
播放诗歌的录音，让学生跟读，注意语音、语调、重音和节奏。
让学生分组朗诵诗歌，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 拓展与创作（5 分钟）
让学生思考以下问题：Why d yu think many peple like t keep pets? What
animal wuld yu like t have as a pet? Why? What things shuld yu think abut
befre getting a pet?
组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和想法。
让学生模仿诗歌的形式，创作自己关于宠物的诗歌，并在全班展示和分享。
7. 总结与作业（4 分钟）
总结本节课的重点内容，包括单词、短语、诗歌的韵律和内容。
布置作业：
背诵两首诗歌。
用英语写一篇关于自己喜欢的宠物的短文。
六、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生能够积极参与课堂活动，
较好地掌握了诗歌的内容和语言知识。但在诗歌朗诵环节，部分学生的语音语调还
需要进一步加强。在今后的教学中，我将更加注重学生的语音训练，提高学生的英
语朗读水平。同时，在拓展与创作环节，应给予学生更多的时间和指导，让学生能
够创作出更优秀的作品。