初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Module 1 My country & my peopleUnit 2 Neighbourhood精品教学设计

这是一份初中英语牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Module 1 My country & my peopleUnit 2 Neighbourhood精品教学设计，共3页。教案主要包含了说教材，说教学目标，说教学重难点，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思等内容，欢迎下载使用。
译林版七年级下册英语 Unit 2 Neighbrhd-prnunciatin 说课稿
一、说教材
语音是语言学习的基础，正确的语音有助于提高学生的听说读写能力。本单元
的语音部分重点讲解了英语中的连读现象，让学生了解并掌握不同情况下的连读规
则，对于提高学生的口语流利度和自然度具有重要意义。
二、说教学目标
Knwledge bjective: Students can understand and master fur different ways f
reading.
Ability bjective: Students can crrectly use the cntinuus reading skills in ral
expressin t imprve the fluency and accuracy f ral language.
Emtinal gal: T cultivate students' interest in English prnunciatin and
enhance their cnfidence in learning English
三、说教学重难点
Teaching fcus: the understanding and applicatin f fur kinds f cntinuus
reading rules, namely, cnsnant and vwel, / r / sund, vwel and vwel, and missin.
Teaching difficulties: let the students naturally use the cntinuus reading skills in
the actual ral English, t avid deliberate and stiff.
四、说教法
为了实现教学目标，突破重难点，我主要采用了以下教学方法：
1. 讲授法：通过清晰的讲解，让学生理解连读的概念和规则。
2. 示范法：教师亲自示范连读的发音，让学生直观感受。
3. 练习法：通过大量的练习，让学生巩固所学的连读技巧。
五、说学法
在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：

1. 模仿法：模仿教师的发音和示范，不断练习连读。
2. 合作学习法：学生之间相互练习、交流，共同提高。
3. 自主探究法：鼓励学生自己发现连读的规律，提高自主学习能力。
六、说教学过程
1. 导入（3 分钟）
通过播放一段英语原声电影片段或英语歌曲，让学生感受英语语音的流畅性和
自然度，然后提问学生是否注意到其中的一些发音特点，从而引出连读的概念。
2. 知识讲解（12 分钟）
展示第一种连读方式：辅音与元音连读。举例“an apple”“stand up”“in an hur”，
讲解当一个单词以辅音结尾，下一个单词以元音开头时，要连读。如“an”中的“n”
与“apple”中的“a”连读。
讲解第二种连读方式：/r/音连读。以“fr us”“there are”“here is”为例，说明当
第一个单词以 -r 或 -re 结尾，下一个单词以元音开头时，要在中间加上 /r/ 音连
读。
介绍第三种连读方式：元音与元音连读。如“we enjy”“g ut”“the ther”，当
两个单词都以元音结尾和开头时，中间加上 /j/ 或 /w/ 音连读。
阐述第四种连读方式：省略连读。以“best time”“sit dwn”“a big cake”为例，
解释当两个单词的辅音相遇时，有时不发音。
3. 练习巩固（15 分钟）
让学生听录音，仔细分辨连读的部分，然后模仿练习。例如，播放“A: Kind
and caring. B: Kind and caring.”，学生跟读。
给出一些单词组合，如“an umbrella”“pick up”“find ut”等，让学生尝试连读并
朗读。
组织学生进行小组活动，互相练习连读，互相纠正发音。
4. 诗歌朗读（10 分钟）

展示诗歌“My Neighbur”，让学生先自己尝试朗读，注意连读的应用。
播放诗歌的录音，学生边听边对照自己的朗读，注意纠正错误。
邀请学生个别朗读，其他学生评价，教师给予指导和鼓励。
5. 总结归纳（3 分钟）
与学生一起回顾四种连读方式，强调连读在口语中的重要性，鼓励学生在日常
学习和交流中多运用连读技巧。
6. 作业布置（2 分钟）
让学生回去朗读一篇英语短文，注意连读的运用，并录制下来。
要求学生观察日常生活中的英语影视作品或英语对话，找出其中的连读现象。
七、说教学反思
通过本节课的教学，学生对连读现象有了一定的认识和理解，并通过练习初步
掌握了一些连读技巧。但在教学过程中，也发现部分学生对于连读的掌握还不够熟
练，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，在教学方法上，可以更加多样化，
增加一些趣味性的活动，激发学生的学习兴趣。