人教版（2024）八年级下册第一节 植物的生殖一等奖教案

这是一份人教版（2024）八年级下册第一节 植物的生殖一等奖教案，共5页。
课题
植物的生殖
单元
第七单元
学科
生物
年级
八年级下
教学
目标
1.能够描述植物的有性生殖的概念和过程
2.通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖
3.通过探究活动尝试植物的扦插和嫁接
4.通过观察和比较分析知道有性生殖和无性生殖的意义
重难点
植物的有性生殖和无性生殖的区别
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
问：同学们，回顾一下之前学过的知识，植物从开花到结果经历了哪些过程？
学生回答：
植物从开花到结果经历了，开花、传粉、受精、结果四个过程。
问题引入、激发学习兴趣
讲授
新课
植物的有性生殖
大家阅读课本第2、3页并且观看PPT展示桃花的结构、胚珠的结构、传粉、受精的过程。并且提出问题：
1.植物的果实各部分分别是由哪些结构发育而来?
2.植物的传粉有哪几种类型?
3受精过程是什么细胞的结合？
教师总结：花中的雄蕊产生花粉，雌蕊的子房中有胚珠；雄蕊花药里的花粉到达雌蕊柱头 ；精子与卵细胞结合形成受精卵，完成繁殖的关键步骤；子房发育成果时胚珠发育成种子，受精卵发育成种子中的胚；胚是新植物的幼体，它能发育成新一代植株。
问：
有性生殖的主要特点是什么？
同学们思考一下，有性生殖有什么优势和弊端？
3.在大熊猫的栖息地大片竹子开花会危及大熊猫的生存这是为什么 ?
教师总结：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式是有性生殖。
有性生殖的特点：后代具有双亲的遗传特性
有性生殖的优势：基因重组让后代遗传多样性丰富，适应力强
有性生殖的弊端：繁殖周期长，易受环境影响且过程复杂
竹子开花后，竹林会大面积死去，而通过有性生殖产生的种子会繁衍成新竹林，这需要一个很长的过程，在新旧交替之际，以竹为主要食物的大熊猫就会发生食物短缺，从而危及大熊猫的生存 。
无性生殖
问：除了有性生殖之外，植物还有其他的生殖方式吗 ？
师：展示无性生殖的例子
竹子地下部分有很多竹鞭（地下茎），竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。
师：同学们分组讨论，说说无性生殖有哪些例子
师生共同总结：植物无性生殖的例子有竹鞭、椒草叶片、马铃薯的块茎、草莓的匍匐茎、红薯的块根、蒜的茎、多肉的叶等
师：总结：由于这些植物用于生殖的器官都是营养器官，如茎、根、枝条等。所以像这样不经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直接产生新的个体的生殖方式被称为无性生殖。新长出的植物只具有母体的遗传特性。
（板书）刚才大家说的…是无性生殖的植物。
师：通过刚才的讨论与学习我们知道了，不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体这种生殖方式就是无性生殖。
那么，通过刚才大家举的例子我们发现无性生殖的特点是什么呢？
师：以上我们学习了有性生殖和无性生殖，下面来比较一下它们的异同，小组间可以互相讨论，将讨论结果写在本子上。
无性生殖的应用
师：在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，大家阅读课本5-7页，看看无性生殖有哪些常见的方式？
师：同学们分组讨论一下扦插、嫁接、压条有哪些例子？
相比有性生殖无性生殖的应用也很广泛，那么无性生殖有哪些优点呢？
师生共同总结：扦插有甘薯、月季、绿萝、菊等；嫁接有苹果、桃、梨等;压条有石榴、桂花、茉莉等。
无性生殖的优点：
1、保持优良性状
2、繁殖速度快
3、受环境影响小
4、成本低效率高
生：动手操作，总结扦插材料处理的注意事项。扦插的茎段一般保留两个节；上方切口水平，下方切口斜向；上方节要去掉一部分叶，下方节叶要全部去掉。
解释这样处理的目的。
观看植物扦插的视频
师：以上我们说的是玫瑰的扦插，你见过这样的花吗？课本第七页蟹爪兰，这是靠什么技术培育的？
生：小组间根据图片的提示讨论其过程，嫁接就是把一个植物体的芽或枝条，接在另一个植物体上上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝条叫做接穗，被接的植物体叫砧木。
师：我们常吃的柿子也是采用嫁接完成的，黑枣树做砧木，柿子树的枝条做接穗。 嫁接成功的关键是什么？（板书）
生：使接穗与砧木的形成层紧密结合在一起
师：解释形成层
生：观看植物嫁接视频
师：展示分根和压条的照片
解释分根和压条的概念
分根：把一丛植株分成很多株；压条：将枝条的中间一部分埋入土中，使其枝条成为一个新个体。
师：不管是扦插还是嫁接用的都是植物的茎或根等器官，如果用植物的一小块组织是否也能发育成一株完成的植株呢？
展示植物组织培养的流程图
师：这样做有什么优点？
植物组织培养的优点：短时间内大量繁殖植物， 受季节影响小，能培育无病毒植株，还可以保持母体的优良性状。
学生回答：
1、子房壁发育成果实，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
植物的传粉分为自花传粉和异花传粉。
3、受精过程是卵细胞和精子的结合。
学生回答：
1.有性生殖的主要特点是后代具有双亲的遗传特性。
2.有性生殖产生种子，增加了子代适应环境的能力。
3.同学各抒己见
学生回答：
除了有性生殖之外，植物还有无性生殖
同学分组讨论
学生讨论回答：
无性生殖的特点是产生的后代，只具有母体的遗传特性 。
充分运用对比的方法，让学生比较有性生殖与无性生殖两种方式的不同之处。
学生回答：扦插、嫁接、分根、压条
同学分组讨论
将知识运用到生产实际中，充分开发学生的脑筋去解决现实存在的问题，培养解决问题能力。
学生回答
可以用植物组织培养
学生通过小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主体的理念。
课堂
小结
师生共同总结，并逐步完善和形成概念图
对比植物的有性生殖和无性生殖，完成表格
回顾
板书
1植物的有性生殖
后代具有双亲的遗传特性
2.植物的无性生殖
后代只有母体的遗传特性
无性生殖的应用
嫁接、扦插、分根、压条
嫁接的关键：使接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合
课堂
练习

课后
作业
1、收集植物的花和种子的结构特点
2、课外实践中动手尝试扦插和嫁接