人教部编版小学三年级上册语文第二单元达标测试卷2

这是一份人教部编版小学三年级上册语文第二单元达标测试卷2，共5页。
人教部编版小学三年级上册语文第二单元达标测试卷 2一、基础知识。（40 分）看拼音，写词语。（10 分）jiāo wài sàn bù xiōng pú yǎng wàng huān kuài（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）huò zhě yán hán kě xī chéng shí gāo yuán（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（6 分）放假（jiǎ jià） 石径（jìng jìn） 挑促织（tiāo tiǎo）钥匙（shi shì） 凤尾竹（fèng fòng） 喇叭（lǎ ba）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（10 分）（ ）（ ）累累 （ ）（ ）知秋 （ ）（ ）习习（ ）（ ）气爽 （ ）（ ）丰登 （ ）（ ）尽染（1）秋天到了，果园里（ ），果农们忙得不亦乐乎。（2）秋天的天空格外晴朗，让人感觉（ ）。按要求写句子。（8 分）（1）例：它把黄色给了银杏树，银杏树的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写句子，用上比喻和拟人的修辞）它把红色给了高粱， ， 。（2）我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）（3）列宁经常给这三只欢快的灰雀带来面包渣和谷粒。（缩句）（4）用 “有的…… 有的…… 有的……” 写一句话。积累与运用。（6 分）（1）“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明” 出自（ ）代诗人（ ）的《 》。（2）《赠刘景文》中，表现诗人对友人勉励之情的诗句是：“ ， 。”二、阅读理解。（30 分）**（一）课内阅读。（15 分）《铺满金色巴掌的水泥道》片段每一片法国梧桐叶都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛中，欢快地蹦跳着、歌唱着……水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的地毯，是一块闪闪发光的地毯，是一块只有秋天才能见到的地毯。文中把法国梧桐叶比作什么？把小雨靴比作什么？（4 分）为什么说水泥道上排列不规则、有些凌乱的树叶增添了它的美？（4 分）用 “____” 画出文中的排比句，并仿写一句。（4 分）从文中可以看出作者对秋天的水泥道是怎样的感情？（3 分）**（二）课外阅读。（15 分）秋天的原野秋天来临了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。田野里，稻子熟了，金黄金黄的，像铺了一地的金子。高粱涨红了脸，像喝醉了酒的大汉，东倒西歪地在田野里站着。棉花白了，像给大地铺上了一层雪。果园里，苹果红了，像一个个小灯笼挂在枝头。梨子黄了，像一个个金黄的葫芦挂在树上。葡萄紫了，像玛瑙似的垂挂下来。秋天的原野，真是一幅绚丽多彩的画卷，让人陶醉其中。给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2 分）短文描写了秋天原野的哪些景物？用 “____” 画出来。（3 分）文中把稻子比作什么？把高粱比作什么？把棉花比作什么？（3 分）从文中可以看出秋天的原野具有怎样的特点？（4 分）你最喜欢秋天原野里的什么景物？为什么？（3 分）三、习作。（30 分）题目：观察日记一则要求：1. 选择你熟悉的一种植物或动物进行观察，按一定顺序写下观察所得；2. 写出观察对象的特点，语句通顺，内容具体，不少于 300 字。答案及解析一、基础知识郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 或者 严寒 可惜 诚实 高原jià√ jìng√ tiǎo√ shi√ fèng√ lǎ√果实 一叶 秋风 秋高 五谷 层林（1）果实累累 （2）秋高气爽（1）高粱的穗子像一个个燃烧的火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。解析：仿写句子要兼顾比喻和拟人修辞，先确定喻体，再赋予所写事物人的动作，使句子生动形象。（2）我不能离开自己的阵地。解析：反问句改陈述句，去掉反问词 “怎么”“呢”，“能” 改为 “不能”，问号变句号。（3）列宁带来面包渣和谷粒。解析：缩句要保留句子主干，即主语 “列宁”、谓语 “带来”、宾语 “面包渣和谷粒”，去掉修饰成分。（4）示例：课间休息时，同学们有的看书，有的做游戏，有的聊天。解析：用 “有的…… 有的…… 有的……” 造句，要列举不同的行为或状态，表现场景的多样性。（1）宋；叶绍翁；《夜书所见》（2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。二、阅读理解（一）把法国梧桐叶比作金色的小巴掌；把小雨靴比作两只棕红色的小鸟。这种不规则、凌乱是秋天自然的状态，带有一种随性、洒脱之美，让水泥道看起来更有生活气息，仿佛一幅充满诗意的秋日画卷，所以增添了它的美。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的地毯，是一块闪闪发光的地毯，是一块只有秋天才能见到的地毯。仿写：天空像一块蓝色的绸缎。这是一块绣着白云图案的绸缎，是一块明亮耀眼的绸缎，是一块让人心情舒畅的绸缎。可以看出作者对秋天的水泥道充满喜爱与赞美之情，作者用细腻的笔触描绘水泥道的美，字里行间流露出陶醉之感。（二）《秋天的原野》天空、小池塘、小白鹅、稻子、高粱、棉花、苹果、梨子、葡萄把稻子比作铺了一地的金子；把高粱比作喝醉了酒的大汉；把棉花比作给大地铺上了一层雪。秋天的原野具有色彩绚丽、物产丰富、生机勃勃的特点，从文中描写的金黄稻子、火红高粱、洁白棉花以及各种成熟水果可见一斑。示例：我最喜欢秋天原野里的稻子，因为它们金黄一片，沉甸甸地低着头，仿佛在诉说着丰收的喜悦，给人一种富足、踏实的感觉。三、习作《观察日记一则 —— 绿豆发芽记》[日期] [星期] [天气]前几天，老师让我们回家做一个小实验 —— 观察绿豆发芽。我兴致勃勃地开始了我的观察之旅。第一天，我找来一些绿豆，这些绿豆个个绿莹莹的，表皮光滑，硬邦邦的，像一颗颗绿色的小石子。我把它们放进一个透明的杯子里，加入适量的水，让水刚好没过绿豆。绿豆们在水里欢快地翻滚着，仿佛在为即将开始的成长之旅欢呼雀跃。第二天，我早早地起床去看绿豆。哇！绿豆们变得胖乎乎的，有的绿豆皮已经裂开了一条小缝，露出了里面雪白的肚皮，像一个个调皮的小孩子在偷偷地笑。杯子里的水也变得有点浑浊了，看来绿豆们在 “喝水” 的同时，也在排出废物呢。第三天，绿豆芽终于破皮而出啦！它们像一个个白色的小逗号，从绿豆的裂缝中钻了出来，探头探脑地张望着这个新奇的世界。我小心地给它们换了水，生怕弄伤了这些脆弱的小生命。第四天，绿豆芽长得更长了，它们你追我赶，有的已经有两三厘米长了。豆芽的颜色也由白色变成了淡黄色，顶端还长出了两片嫩绿的叶子，像字母 “Y” 一样。看着这些茁壮成长的绿豆芽，我心里别提有多高兴了。通过这次观察，我亲眼见证了绿豆发芽的全过程，感受到了生命的神奇与顽强。我想，只要我们用心去观察，生活中处处都有奇妙的发现。解析：开篇点明观察对象是绿豆发芽，记录日期、星期、天气，符合日记格式。按照时间顺序，详细描述绿豆每天的变化，从外形、颜色、生长状态等方面入手，运用比喻等修辞，使描写生动形象。结尾总结观察感受，升华主题，体现对生命的感悟，内容具体，语句通顺。