人教部编版小学三年级上册语文第三单元达标测试卷1

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人教部编版小学三年级上册语文第三单元达标测试卷 1一、基础知识。（40 分）看拼音，写词语。（10 分）gǔ lì yǒng qì chéng gōng jiāo wài yóu piào（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yuàn yì jī dòng pīn mìng bǎo guì mǎ yǐ（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（6 分）答应（dā dá） 处罚（chǔ chù） 压根儿（yā yà）放假（jiǎ jià） 钥匙（shi shì） 喇叭（lǎ ba）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（10 分）（ ）（ ）缤纷 （ ）（ ）洼洼 （ ）（ ）忙忙（ ）（ ）可口 （ ）（ ）散发 （ ）（ ）累累（1）秋天到了，果园里（ ），到处都是丰收的景象。（2）雨后天晴，地上（ ），积满了小水坑。按要求写句子。（8 分）（1）例：我军的伤员陆续从火线上抬下来。（用 “陆续” 造句）（2）它把黄色给了银杏树，银杏树的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写句子，用上比喻和拟人的修辞）它把红色给了高粱，，。（3）小男孩把胶卷忘在家里了。（改为 “被” 字句）（4）用 “有的…… 有的…… 有的……” 写一句话。积累与运用。（6 分）（1）“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝” 出自（ ）代诗人（ ）的《 》。（2）《赠刘景文》中，勉励朋友困难只是一时，乐观向上总会迎来收获的诗句是：“ ， 。”二、阅读理解。（30 分）**（一）课内阅读。（15 分）《在牛肚子里旅行》片段青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的地方，只有第四个胃才是管消化的！”红头在牛肚子里随着草一起移动，它又惊又怕，大声喊：“救命啊！救命啊！”青头不顾危险，再次跳到牛身上，用它的角使劲地顶牛的肚皮，一边顶一边喊：“快把红头吐出来！快把红头吐出来！”牛大概是被青头的举动吓到了，哞哞地叫了几声，把红头吐了出来。红头看见自己的好朋友，高兴得流下了眼泪。文中描写青头救红头的动作有哪些？用 “____” 画出来。（3 分）红头为什么会在牛肚子里？（3 分）从文中可以看出青头是怎样的一个朋友？（5 分）牛有几个胃？分别有什么作用？（4 分）**（二）课外阅读。（15 分）小蚂蚁的壮举夏日的午后，一场暴雨过后，院子里的低洼处积满了雨水。一只小蚂蚁不小心掉进了水坑里，它在水中拼命地挣扎着，试图游到岸边。可是，对于这只弱小的蚂蚁来说，水坑就像一片汪洋大海，它的力量实在太渺小了。就在小蚂蚁感到绝望的时候，一群蚂蚁排着整齐的队伍赶来了。它们没有丝毫犹豫，纷纷跳进水里，用自己的身体搭成了一座 “蚁桥”，一端连着岸边，一端伸向小蚂蚁。小蚂蚁看到了希望，它沿着 “蚁桥”，一步一步艰难地向岸边爬去。在大家的齐心协力下，小蚂蚁终于安全地爬上了岸。它感激地看着这些救命恩人，眼中闪烁着泪花。而那群蚂蚁，在完成救援任务后，又默默地散开，继续忙碌着各自的事情。这小小的蚂蚁，用它们的团结和友爱，演绎了一场震撼人心的壮举。给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2 分）短文描写了小蚂蚁遇到了什么困难？（3 分）其他蚂蚁是如何帮助掉进水里的小蚂蚁的？（3 分）从文中可以看出蚂蚁具有怎样的品质？（4 分）你从这个故事中得到了什么启示？（3 分）三、习作。（30 分）题目：我熟悉的一个人要求：1. 选择一个你熟悉的人，通过具体事例表现他（她）的特点；2. 描写要细致，语句通顺，内容具体，不少于 300 字。答案及解析一、基础知识鼓励 勇气 成功 郊外 邮票 愿意 激动 拼命 宝贵 蚂蚁dā√ chǔ√ yà√ jià√ shi√ lǎ√五彩 坑坑 匆匆 美味 散发 果实（1）果实累累 （2）坑坑洼洼（1）同学们陆续走进教室。解析：“陆续” 指有先有后，时断时续，造句时要体现这一特点，描述多个主体先后进行同一动作。（2）高粱的穗子像一个个燃烧的火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。解析：仿写句子要兼顾比喻和拟人修辞，先确定喻体，再赋予所写事物人的动作，使句子生动形象。（3）胶卷被小男孩忘在家里了。解析：“把” 字句改 “被” 字句，主宾互换，“把” 换 “被”。（4）课间休息时，同学们有的看书，有的做游戏，有的聊天。解析：用 “有的…… 有的…… 有的……” 造句，要列举不同的行为或状态，表现场景的多样性。（1）宋；苏轼；《赠刘景文》（2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。二、阅读理解（一）跳到、隔着肚皮说话、再次跳到、用角使劲地顶、一边顶一边喊红头在吃草时不小心被牛卷进了嘴里，所以进了牛肚子。青头是一个勇敢、聪明、重情重义的朋友。它在红头身处危险时，不顾自身安危，运用知识想办法救红头，还一直鼓励红头不要害怕。牛一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的地方，第四个胃才是管消化的。（二）《小蚂蚁的壮举》小蚂蚁不小心掉进院子里雨后的水坑，水坑对于它来说像汪洋大海，它难以自救，面临被淹死的危险。一群蚂蚁排着整齐的队伍赶来，用自己的身体搭成 “蚁桥”，一端连着岸边，一端伸向小蚂蚁，让它沿着 “蚁桥” 爬上岸。蚂蚁具有团结友爱、互帮互助、无私奉献的品质，它们为了救同伴，毫不犹豫地跳进水里搭 “蚁桥”，成功后又默默散开。启示我们在生活中要团结友爱，当别人遇到困难时，要伸出援手，齐心协力就能战胜困难。三、习作《我熟悉的一个人 —— 我的妈妈》我的妈妈是一位勤劳善良的人，她中等身材，圆圆的脸蛋上总是洋溢着温暖的笑容，一双明亮的眼睛仿佛能看穿我的心思。妈妈的勤劳体现在生活的方方面面。每天清晨，当我还在睡梦中时，妈妈就已经早早起床，为一家人准备营养丰富的早餐。早餐过后，她又忙着收拾碗筷、打扫房间，把家里收拾得井井有条。记得有一次，奶奶生病住院了，妈妈更是忙得不可开交。她不仅要照顾奶奶的饮食起居，还要每天往返于医院和家之间，给奶奶送换洗的衣服、熬制营养的汤粥。在医院里，妈妈总是细心地帮奶奶擦身、按摩，陪奶奶聊天，逗奶奶开心。奶奶的病情逐渐好转，这都离不开妈妈的悉心照料。妈妈的善良也让我深受感动。有一回，我们在小区里散步，看到一只流浪猫受伤了，妈妈毫不犹豫地把它抱回了家，小心翼翼地为它清洗伤口、包扎，还拿出食物和水喂它。在妈妈的照顾下，流浪猫很快恢复了健康，妈妈又帮它找到了一个温暖的新家。这就是我的妈妈，我为有这样一位勤劳善良的妈妈而感到无比自豪。解析：开篇点明要写的人是妈妈，简要介绍妈妈的外貌。通过准备早餐、照顾奶奶、救助流浪猫等具体事例，分别展现妈妈的勤劳和善良，描写细致，运用动作、神态等描写使人物形象丰满。结尾总结全文，表达对妈妈的自豪之情，内容具体，语句通顺。