人教部编版小学三年级上册语文第三单元达标测试卷2

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人教部编版小学三年级上册语文第三单元达标测试卷 2一、基础知识。（40 分）看拼音，写词语。（10 分）bǎo cún wēi wǔ xīn shǎng yán liào pèi fú（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）mò fēi lǚ xíng shì xiàn liú lèi guī zé（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（6 分）处理（chǔ chù） 答应（dā dá） 压根儿（yā yà）假期（jiǎ jià） 调动（diào tiáo） 海参（shēn cān）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（10 分）（ ）（ ）多彩 （ ）（ ）颜六 （ ）（ ）正经（ ）（ ）忙忙 （ ）（ ）发光 （ ）（ ）有味（1）弟弟讲故事的时候，总是（ ）的，特别可爱。（2）夜晚，天上的星星（ ），美丽极了。按要求写句子。（8 分）（1）用 “因为…… 所以……” 写一句话。（2）它把红色给了枫树，枫叶红了。（改为 “被” 字句）（3）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）（4）我断定他可能生病了。（修改病句）积累与运用。（6 分）（1）“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情” 出自（ ）代诗人（ ）的《 》。（2）《夜书所见》中，描写儿童活动的诗句是：“ ， 。”二、阅读理解。（30 分）**（一）课内阅读。（15 分）《一块奶酪》片段蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？” 蚂蚁队长说：“照样要处罚。”大家一听，都来劲了，抢着向前搬运粮食。运粮过程中，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在是太大了，他左思右想，最后决定把奶酪的一角切下来吃掉。就在他准备咬下去的时候，他犹豫了，因为他想到自己刚刚下的命令，又想到如果自己吃了奶酪，队员们会怎么想。最后，他把奶酪放回了原处，继续带领大家搬运粮食。蚂蚁队长宣布了什么命令？用 “____” 画出来。（3 分）蚂蚁队长发现大奶酪时，最初的想法是什么？后来为什么又改变了主意？（4 分）从文中可以看出蚂蚁队长是怎样的一个领导者？（5 分）如果你是其中一只小蚂蚁，你会对蚂蚁队长说什么？（3 分）**（二）课外阅读。（15 分）小蜗牛的梦想小蜗牛有一个大大的梦想，它想去看看大海。它知道大海离它很远很远，但它没有放弃。每天，小蜗牛都背着重重的壳，一步一步慢慢地向前爬。它爬过草地，草地的露水打湿了它的壳；它爬过山坡，山坡的荆棘划破了它的壳；它爬过小溪，小溪的水溅湿了它的壳。可是，小蜗牛从来没有喊过累。有一天，一只小鸟飞过来，对小蜗牛说：“你这么小，爬得又这么慢，怎么可能看到大海呢？还是放弃吧！” 小蜗牛没有理会小鸟，它坚信只要自己坚持下去，就一定能实现梦想。终于，在一个阳光明媚的日子里，小蜗牛爬到了海边。它看到了一望无际的大海，海浪拍打着沙滩，海风吹拂着它的触角，它激动得流下了眼泪。小蜗牛的梦想实现了，它用自己的坚持告诉我们：只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能成功。给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2 分）小蜗牛在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？（3 分）小蜗牛是如何面对小鸟的嘲笑的？（3 分）从文中可以看出小蜗牛具有怎样的品质？（4 分）你从这个故事中得到了什么启示？（3 分）三、习作。（30 分）题目：我的同学要求：1. 选择一位你熟悉的同学，通过具体事例表现他（她）的特点；2. 描写要细致，语句通顺，内容具体，不少于 300 字。答案及解析一、基础知识保存 威武 欣赏 颜料 佩服 莫非 旅行 视线 流泪 规则chǔ√ dā√ yà√ jià√ diào√ shēn√绚丽 五 色 一本 匆匆 闪闪 津津（1）一本正经 （2）闪闪发光（1）因为今天下雨，所以我们没有出去做游戏。解析：“因为…… 所以……” 是表示因果关系的关联词，造句时要注意前后句逻辑连贯，原因合理导致相应结果。（2）红色被它给了枫树，枫叶红了。解析：“把” 字句改 “被” 字句，主宾互换，“把” 换 “被”。（3）嫩绿的小草从土里探出了脑袋。解析：拟人句要赋予事物人的动作、神态等，可从动植物日常生长或行为特点出发，赋予其人格化表现。（4）我断定他生病了。或：我觉得他可能生病了。解析：“断定” 表示肯定的判断，与 “可能” 表意矛盾，二者留其一即可使句子通顺。（1）宋；叶绍翁；《夜书所见》（2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。二、阅读理解（一）今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。最初的想法是把奶酪的一角切下来吃掉。后来改变主意是因为他想到自己刚下的命令，若自己吃了奶酪，队员们会不服，会影响队伍的纪律和团结。蚂蚁队长是一个纪律严明、以身作则、能自我约束的领导者。他下达严格命令，且能在关键时刻克制自己的欲望，遵守规定，为队员树立榜样。示例：队长，您真了不起！您严格要求我们，自己也能做到，跟着您，我们一定能把粮食搬运好。解析：答案不唯一，可从敬佩、信任队长等角度，结合文中情节进行表达。（二）《小蜗牛的梦想》它背着重重的壳，行动不便；爬过草地、山坡、小溪时，分别遭遇露水打湿、荆棘划破、溪水溅湿壳的困难，而且爬行速度慢，路程遥远。小蜗牛没有理会小鸟的嘲笑，它坚信自己能实现梦想，继续坚持向前爬行。小蜗牛具有坚持不懈、坚定信念、不怕困难的品质。面对遥远路程、重重困难以及他人嘲笑，它不放弃，执着追求梦想。启示我们要有梦想，并要有为梦想坚持不懈、努力拼搏的精神，不要被困难和他人的负面评价所打倒，相信自己定能成功。三、习作《我的同学 ——“智多星” 小明》在我的班级里，有一位被大家称为 “智多星” 的同学，他就是小明。小明长得瘦瘦高高的，戴着一副黑框眼镜，眼睛里总是闪烁着智慧的光芒。记得有一次数学竞赛，题目难度颇高，许多同学都被难题困住了，愁眉苦脸地咬着笔杆。小明却不慌不忙，他微微皱起眉头，眼睛紧紧盯着试卷，手中的笔不停地在草稿纸上写写画画。遇到一道关于几何图形的难题，他先是仔细观察图形的特征，然后从脑海里搜索相关的知识点，尝试用不同的方法去解题。只见他一会儿托腮沉思，一会儿又眼睛一亮，快速地在试卷上写下解题步骤。还有一回，我们一起做科学实验，要制作一个简易的电路装置。小组里其他同学手忙脚乱，不是接错电线，就是灯泡不亮。小明却冷静地拿起说明书，仔细研读，再按照步骤有条不紊地操作。他一边动手，一边给我们讲解原理，在他的带领下，我们顺利完成了实验，灯泡成功亮了起来。小明就是这样一个充满智慧、遇事冷静的同学，和他在一起学习，我学到了很多知识和方法，他真是我的好榜样。解析：开篇点明要写的同学是小明，并简要描述其外貌特点，与 “智多星” 形象呼应。通过数学竞赛解题、科学实验操作两个具体事例，详细展现小明的聪明才智及冷静处事的特点，运用动作、神态描写使人物形象跃然纸上。结尾总结全文，表达对小明的敬佩，以及他给自己带来的积极影响，内容具体，语句通顺。