初中物理一、力 弹力背景图课件ppt

这是一份初中物理一、力 弹力背景图课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了知识点1力是什么，知识点2形变和弹力，第七章力，力弹力，知识点3力的测量等内容，欢迎下载使用。
1.【跨语文·诗词】(2023江苏南京浦口期中)诗句“儿童散 学归来早,忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放飞风筝的画 面。如图所示,放风筝时,风筝受到拉力作用,这个力的施力 物体是 (　　)A.线绳　　　    B.地球　　　    C.手　　　    D.风筝
解析　放风筝时,风筝受到拉力作用,这个力的施力物体是与 风筝连接的线绳,故A正确。
2.(2024江苏南京联合体期中)下列有关力的说法，正确的是 (　　)A.产生力的两个物体之间一定发生了作用B.不相互接触的两个物体之间一定没有力C.一个物体是施力物体就一定不是受力物体D.力可以离开物体单独存在
解析　力是物体间的相互作用,所以产生力的两个物体之间 一定发生了作用,A正确;两个不相互接触的物体间也可能有 力的作用,如磁铁吸引铁钉,B错误;力是物体对物体的作用, 力不能离开物体单独存在,一个物体既是受力物体,也是施力 物体,故C、D错误。
3.【跨学科·物理学与日常生活】(2024陕西宝鸡凤翔月考) 如图所示,制作白吉馍时用擀面杖擀面饼,若以面饼为研究对 象,施力物体是　　　    ,受力物体是　　　    。
解析　制作白吉馍时,用擀面杖擀面饼,擀面杖对面饼有力的 作用,以面饼为研究对象,施力物体是擀面杖,受力物体是面饼。
4.(2024江苏盐城经开区期中)关于弹力,下列说法正确的 是 (　　)A.不相互接触的物体间也会产生弹力B.拉力属于弹力C.压缩的弹簧不能产生弹力D.物体发生形变时一定产生弹力
解析　两个物体必须相互接触才可能产生弹力,A错误;拉力 是两个相互接触的物体之间发生弹性形变而产生的力,属于 弹力,B正确;压缩的弹簧在弹性限度内也能产生弹力,C错误; 物体发生弹性形变时才能产生弹力,D错误。
5.【新中考·设计实验】(2024江苏南京雨花台期中)如图所 示,是用手压气球的示意图,下列选项是由气球形变产生的 力的是 (　　)①气球对手的支持力②手对气球的压力③桌面对气球的支持力④气球对桌面的压力A.①②　　　    B.②③　　　    C.①④　　　    D.③④
解析　用手压气球,气球形变的同时,人的手也会发生弹性形 变,气球对手的压力是气球发生形变产生的,而手对气球的压 力是手发生形变产生的,气球对桌面的压力是气球发生形变 产生的,而桌面对气球的支持力是桌面发生形变产生的。
6.【跨历史·传记】(新独家原创)《宋史·岳飞传》记载岳飞“生有神力,未冠,能挽弓三百斤。”如图所示,将弓弦拉开,弓弦发生　　　    形变,对弓箭有弹力的作用,弓弦拉得越满,产生的弹力越　　　    。
解析　将弓弦拉开,弓弦发生弹性形变,弓弦拉得越满,弓弦 的弹性形变程度越大,产生的弹力越大。
7.(2024江苏苏州工业园区期中)一本书放在水平桌面上,桌 面对书有支持力,这个力的受力物体是　　　    ,支持力是     　　    (选填“桌面”或“书”)弹性形变产生的。
解析　桌面对书的支持力的施力物体是桌面,受力物体是书; 书对桌面有压力的作用,桌面发生了弹性形变,所以对书产生 了支持力的作用,故支持力是桌面发生弹性形变产生的。
8.【跨学科·物理学与日常生活】(2024江苏苏州姑苏期中) 如图,是一种常见的订书机,固定在槽内后部的弹簧给订书钉 一个向　　　    (选填“左”或“右”)的弹力。在订书机 某次正常使用过程中,该弹力将　　　    (选填“增大”“减 小”或“不变”)。
解析　固定在槽内后部的弹簧被压缩发生了弹性形变,会给 订书钉一个向左的弹力,在使用过程中,随着订书钉数量的减 少,弹簧弹性形变程度变小,弹簧的弹力将减小。
第 2 课时　力的测量
1.(2022山东东营中考改编)关于弹簧测力计的使用方法,下 列说法不正确的是 (　　)A.弹簧测力计只能测量竖直方向上的拉力B.测量前应该把指针调节到指“0”的位置上C.测量前要确认指针和弹簧不被外壳卡住D.所测的力不能超出弹簧测力计的量程
解析　弹簧测力计不仅能测量竖直方向上的拉力,也可以测 量水平方向或者斜方向上的拉力,故A错误。
2.【新中考·分析论证】(2023江苏连云港东海期中)如图是一位同学使用弹簧测力计测一钩码的情景,下列说法正确的是 (　　) A.弹簧测力计的量程及分度值分别是0~5 N和1 NB.使弹簧测力计的弹簧伸长的力就是弹簧对钩码的力C.弹簧测力计测得的力为4.4 ND.在弹性限度内,弹簧测力计的弹簧伸长得越长,它所受的拉力就越大
解析　由题图可知,弹簧测力计的量程为0~5 N,分度值为0.2 N,示数为3.6 N,故A、C错误;使弹簧测力计内弹簧伸长的力 是钩码对弹簧的拉力,故B错误;弹簧测力计是根据在弹性限 度内弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长得越长这一原理制成的, 故D正确。
3.【新中考·分析论证】(2024江苏无锡江南中学期中)图中 弹簧测力计的量程是　　　    N,分度值是　　　    N,手的 拉力为　　　    N。
解析　弹簧测力计最大刻度值是5 N,所以其量程是0~5 N;弹 簧测力计每1 N间有5个小格,所以分度值是0.2 N;弹簧测力 计的示数为1.6 N,即手的拉力为1.6 N。
4.【教材变式】(2024江苏泰兴期中)如图甲是使用弹簧测力计的情景,存在的操作错误是没有使弹簧的拉力方向与　    　    一致。纠正错误后在弹簧测力计下挂一重物如图乙所示,当物体静止时,弹簧测力计的示数为　　　    N,若将此弹簧测力计、重物如图丙所示进行测量,静止时测力计的示数与图乙相比将　　　    (选填“变大”“变小”或“不变”)。
解析　使用弹簧测力计时,要使弹簧的轴线方向(即弹簧伸长 的方向)与被测量的力的方向一致;由图甲可知,图中操作的 错误在于没有使弹簧受到的拉力方向与弹簧的轴线方向一 致。弹簧测力计的分度值为0.2 N,示数为2.2 N。若将此弹 簧测力计、重物如图丙所示进行测量,由于弹簧测力计的外 壳自重的影响,静止时测力计的示数与图乙相比将变大。
5.(2024江苏连云港赣榆月考)使用弹簧测力计前要先观察指 针并进行　　　    ,如图所示测力计的示数为　　　    N。 在弹性限度内,一根长10 cm的弹簧,受到0.5 N的拉力时,伸长 到12 cm,当它受到1 N的拉力时,弹簧的长度是　　　     cm。
解析　使用弹簧测力计前应先调零。弹簧测力计的分度值 为0.2 N,示数为2.4 N。当F1=0.5 N时,弹簧伸长ΔL1=12 cm-10 cm=2 cm,当F2=1 N时,根据弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成 正比得F1∶F2=ΔL1∶ΔL2,则0.5 N∶1 N=2 cm∶ΔL2,求得ΔL2= 4 cm,所以弹簧的长度为10 cm+4 cm=14 cm。
6.(2024江苏无锡东林中学期中)小韩同学在探究弹簧的特点 时,得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力的关系如图所示。 请回答下列问题:
(1)这根弹簧的原长是　　　    cm。(2)弹簧在受到5 N的拉力时,弹簧比原来伸长了　　　    cm,此时弹簧发生了　　    (选填“弹性”或“塑性”)形变。(3)分析图像及有关数据,你可得出的结论是:　　　　　     　　　　　　　　　　     。
在一定范围内,弹簧伸长的长度与拉力成正比
解析　(1)观察图像可知,当拉力为0时,弹簧的长度为2 cm,即 这根弹簧的原长是2 cm。(2)由图像可知,在一定范围内,弹 簧的伸长量与受到的拉力成正比,拉力为6 N时,弹簧伸长8 cm-2 cm=6 cm,则每受到1 N的拉力,弹簧伸长1 cm,当弹簧受 到5 N的拉力时,弹簧伸长5 cm。此时若撤掉拉力,弹簧会恢 复原状,所以弹簧发生了弹性形变。(3)图像为一次函数图 像,弹簧的伸长量与受到的拉力的比值不变,可得结论:在一 定范围内,弹簧伸长的长度与拉力成正比。
7.【新中考·设计实验】(2024江苏常州期中,10,★☆☆)如图是小明利用橡皮筋、回形针、牙膏盒、刻度尺、塑料盘、砝码等自制的橡皮筋测力计。下列说法错误的是 (　　)A.可以把回形针的下端当作指针B.可以向塑料盘中加砝码拉伸橡皮筋来标注刻度C.用不同的橡皮筋制成的测力计,它们的量程都相同D.此测力计指针指到零刻度线位置时,橡皮筋的形变量一定不为零
解析　回形针在橡皮筋的下部,回形针的上、下端均可当作 测力计的指针,A正确;砝码上标有质量的数值,故可以用砝码 拉伸橡皮筋标注刻度,B正确;橡皮筋的长短、粗细都影响着 测力计的量程,所以不同橡皮筋制成的测力计量程一般不相 同,C错误;由于回形针对橡皮筋有拉力,测力计指针指到零刻 度线位置时,橡皮筋的形变量一定不为零,D正确。
8.【新课标·科学论证】(2024江苏响水期中,10,★★☆)学校物理兴趣小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试,绘制出如图所示图像,图像中只有OA段和OB段是弹性形变。由图像可判断下列说法正确的是 (　　)A.若要制作量程较大的弹簧测力计,应选用弹簧甲B.若要制作精确度较高的弹簧测力计,应选用弹簧乙C.若将两弹簧串联起来制成一个弹簧测力计,则其量程为0~12 ND.若将两弹簧并联起来制成一个弹簧测力计,则其能测量的力的最大值为10.4 N
解析　在弹性限度内,弹簧甲能承受的最大拉力是4 N,而弹 簧乙能承受的最大拉力是8 N,若要制作量程较大的弹簧测 力计,应选用乙;在相同大小拉力的作用下,弹簧甲的伸长量 大,较灵敏,可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计。将两 弹簧串联起来制作成一个弹簧测力计,不能大于弹簧甲的最 大拉力,量程只能是0~4 N;将两弹簧并联,伸长量相等,弹簧甲 的最大伸长量为10 cm,弹簧乙的最大伸长量为6 cm,所以并 联后的最大伸长量为6 cm。当弹簧甲受到4 N的拉力时,伸
长量为10 cm,即每伸长1 cm,弹簧甲受到的拉力为0.4 N,当弹簧甲的伸长量为6 cm时,受到的拉力为0.4 N×6=2.4 N,因而两 弹簧并联后,能测量的最大力为2.4 N+8 N=10.4 N。
9.小明利用如图甲所示的实验装置,对弹簧A和弹簧B的“伸 长长度与所受拉力大小的关系”进行了对比探究。实验中 在两根弹簧下逐个增加规格相同的钩码,同时用刻度尺测出 悬挂钩码后弹簧的总长度,表中是实验时记录的部分数据。
分析表中数据可知:(1)在正确操作且不考虑误差的情况下,表格中漏记的数据应 为　　　    ,弹簧A不挂钩码时的长度为　　　    cm。(2)从表中数据可以得出结论,在弹性限度内,弹簧的伸长量 与所受拉力大小成　　　    。(3)若伸长相同的长度,弹簧A受到的力比弹簧B受到的力要 　　　    (选填“大”或“小”)。
(4)小明用弹簧A、B分别制作了如图乙所示的a、b两测力计,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同,则量程较大的是 测力计　　　    ,精度较高的是测力计　　　    (均选填 “a”或“b”)。
解析　(1)分析表格数据,弹簧A受到的拉力每增加1 N时,弹 簧的伸长量增加3.0 cm,所以当F=4 N时,弹簧A的长度应为1 5.0 cm+3.0 cm=18.0 cm。当F=1 N时,弹簧A的长度为9.0 cm, 则弹簧A的原长为9.0 cm-3.0 cm=6.0 cm。弹簧B受到的拉力 每增加1 N时,弹簧的伸长量增加1.5 cm,当F=1 N时,弹簧B的 长度为7.5 cm,则弹簧B的原长为7.5 cm-1.5 cm=6.0 cm。(2) 根据表中数据分别计算出弹簧A、B的伸长量,会发现弹簧的 伸长量与弹簧受到拉力的比值为定值,可得结论:在弹性限度
内,弹簧的伸长量与所受拉力大小成正比。(3)弹簧A、B的原长相等,根据表中数据可知,当弹簧的伸长量相同时,弹簧A 受到的拉力比弹簧B受到的拉力要小。(4)当弹簧的伸长量 相同时,弹簧B需要的拉力大于弹簧A的,则弹簧B制作的测力 计b量程大;拉力相同时,弹簧A的伸长量大于弹簧B的,则弹簧 A制作的测力计a精度较高。