初中物理苏科版（2024）八年级下册（2024）一、力 弹力集体备课课件ppt

这是一份初中物理苏科版（2024）八年级下册（2024）一、力 弹力集体备课课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了手压气球，手压塑料尺，手拉弹簧等内容，欢迎下载使用。
1.知道什么是力，知道力的单位. 2.知道物体发生弹性形变产生弹力. 3.了解弹簧测力计的测力原理，知道弹簧测力计的构造及使用方法. 4.初步了解弹性势能.
1.探究力的现象在生活中我们经常提到“力”，例如，常说的力气、能力、智力、想象力、生命力、凝聚力、劳动力、压力等.“力”在不同的语境中有不同的含义.在物理学中，力有特定的物理含义.
教材深挖对力的概念的理解
典例1 下列关于力的说法正确的是( )
A.力是物体对物体的作用B.有的物体自己就有力，而不是另外的物体施加的C.没有接触的物体就一定没有力的作用D.无生命的物体不可能是施力物体
[解析] 力是物体对物体的作用，当物体间有力的作用时，一定有施力物体和受力物体，A正确，B错误；物体间不接触也能产生力的作用，如磁体把附近的铁钉吸引过来，磁体没有接触铁钉，却对铁钉产生了力的作用，C错误；无生命的物体也可以产生力的作用，如带电的橡胶棒可以吸引纸屑，D错误.
典例2 “吃鱼不如取鱼乐”，钓到大鱼时，钓鱼竿形如弯弓.使鱼竿弯曲的力的施力物体是( )
A.鱼B.地球C.渔线D.钓鱼的人
[解析] 大鱼拖拉渔线的过程中，与鱼竿相互接触的物体是系在鱼竿上的渔线，因此对鱼竿施力的物体是渔线.
1.物体的形变（1）物体形状的改变叫作形变.如图所示，气球、塑料尺、弹簧等受到力的作用后发生形变.
（2）如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的这种形变叫作弹性形变.
2.对形变的理解（1）任何物体受力时都会发生形变，只是有时形变比较明显，可以观察到，有时形变极其微小，不容易观察到.例如，桌面上放一本书，会使桌面发生形变，但因为形变非常小，很难观察到.
（2）使物体发生弹性形变的力越大，物体的弹性形变就越大.例如，用手轻轻按压自行车轮胎，几乎观察不到轮胎发生形变，用较大的力按压轮胎，能观察到轮胎发生明显形变.
3.弹力（1）上图中，手施加力使气球、塑料尺、弹簧发生形变，同时会感到它们对手也有力的作用.这是因为它们在发生弹性形变时，会力图恢复原来的形状，从而对手产生力的作用.物体发生弹性形变时会产生力，我们把形变物体力图恢复原状，而对另一个物体产生的力叫作弹力.
（2）弹力的种类弹力是生活中常见的力，我们通常所说的压力、支持力、推力、拉力等，都属于弹力.
教材深挖 （1）弹力产生的条件①两个物体相互接触；②物体发生弹性形变.（2）影响弹力大小的因素弹力的大小与物体的弹性形变程度有关.同一物体，在它的弹性限度内，弹性形变越大，产生的弹力也越大.
典例3 下列关于弹力的说法中正确的是( )
A.只有弹簧、橡皮筋发生弹性形变时才会产生弹力B.任何物体发生弹性形变时都会产生弹力C.只要两个物体相互接触，它们之间就会产生弹力D.弹力是由于物体发生弹性形变产生的，所以弹力是可以单独存在的
[解析] 凡是发生弹性形变的物体都会产生弹力，A错误，B正确.虽然两个物体接触，但如果没有相互拉伸或挤压，即没有发生弹性形变，这时就不会产生弹力，C错误.物体不会自行发生形变，其发生形变一定是因为受到其他物体的作用，D错误.
2.常见的测力工具：弹簧测力计（实验室常用弹簧测力计测量力的大小）、握力计、拉力计等.
3.弹簧测力计的主要构造：弹簧、指针、刻度盘、秤钩、吊环等，如图所示.
4.测量原理弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长得越长（用弹簧长度的变化来反映力的大小，这是一种间接测量力的方法）.反过来，如果弹簧伸长得越长，就说明受到的拉力越大.受此启发，人们利用弹簧制造了弹簧测力计.
特别提醒弹簧测力计有一定的测量范围当弹簧所受的拉力超过一定范围后，弹簧就不能完全恢复到原来的长度，说明弹簧的弹性有一定的范围，超过这个范围，弹簧将损坏.
5.弹簧测力计的使用方法
教材深挖弹簧的原长和伸长量弹簧不受任何拉力时的长度叫作弹簧的原
典例4 关于弹簧测力计的使用，下列说法不正确的是( )
A.使用时应该先校正“0”点B.只能在竖直方向使用C.使用时，弹簧、指针不能与外壳有摩擦D.被测力的大小必须在量程内
[解析] 弹簧测力计的使用不限于竖直方向，可以是任意方向，B不正确.
6.形变的物体具有能量发生弹性形变的物体具有能量，这种能量叫作弹性势能.拉长的橡皮条、张开的弓都因为发生弹性形变而具有弹性势能.同一个物体发生弹性形变的程度越大，它所具有的弹性势能就越大.