苏科版（2024）八年级下册（2024）一、力 弹力优秀教学课件ppt

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短跑运动员为什么要用起跑器? 掷出的铅球为什么会落向地面? 拔河比赛时为什么要握紧绳索?这一切都与“力”有关。力存在于日常生活中，也存在于宇宙万物之间
押加是少数民族的体育项目，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布袋互拉，以决胜负。拔河比赛，是人数相等的双方对拉一根粗绳以比较力量的体育活动。掰手腕比赛时，两个人用尽全“力”，实际是比臂力和腕力的大小。
在物理学中，究竟什么是力呢？我们一起探究吧！
有人认为，力是由肌肉紧张引起的，只有人和动物才能产生力。这种认识对吗?
“力”这个词在生活中广泛使用着.在物理学中，力的含义是什么？
握紧拳头，肌肉紧张（收缩或舒张）产生力；猎豹腿部发力，奔跑追赶猎物；那磁铁吸引铁钉的力是如何产生的？
如图（a）—（d）所示，人可以举起重物，铲车也能举起重物；狗可以拉动雪橇，火车头也能拉动车厢。
这些都是有关力的现象，那么我们应该如何来定义或描述力？
力是物体对物体的作用。
你能否举出更多例子，说明物体对物体也可以产生类似举、拉、压、 推等作用?
1. 物理学中，把物体对物体的作用称为力, 用字母F表示。2.力的作用总是涉及两个物体：一个是施加力的物体，叫作施力物体；另一个 是受到力的物体，叫作受力物体。3. 力的单位：牛顿， 简称：牛，符号：N
问题：在图（a）—（d）所示的实例中，哪些物体是施力物体，哪些物体是受力物体?
1.一个物体也能产生力的作用吗？2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
施力物体：磁铁受力物体：铁钉
施力物体：太阳受力物体：地球
注：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
有相互作用（可以不接触）
1.物理学中，把物体对物体的作用称为力。2.一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。 牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。
例：判断几个同学的说法是否正确
1.单独一个物体，也能产生力的作用。
2.没有物体，也能产生力的作用。
3.不接触的物体之间一定没有力的作用。
4.至少要有两个物体才能产生力。
力的作用效果
如图所示，手压气球，气球会变形；手压弹簧，弹簧会缩短；手拉橡皮筋，橡皮筋会伸长 . 由此可见，力会使物体的形状发生改变。
物体形状的改变叫作形变。力可以使物体发生形变.
如图所示，火箭发射时，在推力作用下由静止开始运动，速度越来越大；列车进 站，阻力使它由快变慢，最后停止；排球在力的作用下既改变运动方向也改变速度大小。事实表明，力不仅可以使物体发生形变，还可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的运动状态
（1）一个小铁珠静止在水平桌面上，当磁铁靠近它时，会出现什么现象？（2）让小铁球从斜面上滚下来，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小球运动速度的变化情况。（3）再次让小球从斜面上滚下。在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。
演示实验：力可以改变物体的运动状态
(2)铁球在磁铁的吸引力作用下，铁球的速度越来越大。
(3)铁球在磁铁的吸引力作用下，铁球的运动方向发生改变。
(1)静止的小钢珠被磁铁吸引，铁球向磁铁方向运动。
运动状态的改变：物体由静开始运动或由运动到静止，以及运动快慢和运动方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。
实验结论：力可以改变物体的运动状态。
问题：力作用的效果与哪些因素有关？
1.如图甲,用大小不同的力（F1小于F2）拉同一根弹簧,用力越大，拉的越长。,说明力的大小影响力的作用效果。
2.如图乙,用大小相同的力压、拉弹簧,弹簧的形变不同,说明力的方向影响力的作用效果。
如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同。
现象：推门的时候，推力作用在离门轴较远的点(A) ，比作用在离门轴较近的点(C)易于把门推开。
结论：说明力的作用效果与力的作用点的位置有关。
举例：用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端A 比握在把的中间B ，更容易把螺母拧紧。
力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，称为力的三要素。
2.对力的三要素的理解：(1)力的三要素均能影响力的作用效果，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就可能会随之改变。(2)因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。
打台球时，力的大小、方向、作用点都很重要。
想想议议：能否用一个图把力的三要素简单、方便地表示出来？
（1）力的示意图：用带箭头的线段来表示物体所受的力，这样的图称为力的示意图。
线段的长短 表示力的大小；箭头 表示力的方向；线段的起点或终点 表示力的作用点。
例1：用力的示意图表示：用100N的力拉车。
（3）画力的示意图的步骤：
例2 如图7-13所示，小华拉着箱子行走，拉杆对箱子的拉力为 20N, 拉力方向与水平面成45°角。试画出箱子所受挤力的示意图。
议一议：如果在同一图中表示多个力，力越大，线段越长。这句话如何理解？
分析 力的示意图要能反映力的三要素。可用简图(如方框)表示箱子， 取拉杆与箱体连接处为力的作用点，从该点沿与平面成45°角的方向画一条带箭头的线段，并标注力的大小。
解答 如图所示，图中点O为力的作用点，线段的长度反映力的大小，箭头和标注的45°反映力的方向。
1 ．下列关于力的说法正确的是 ( )A ．一个物体也会产生力的作用B ．在发生力的作用时，一定有受力物体，但不一定有施力物体 C ．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用D ．物体间力的作用是相互的，力是成对出现的
掰弯橡胶扳手 投出篮球
2 ．下列行为中，力的作用效果与其他三项不同的是 ( )
3 ．下列关于力的说法中错误的是 ( )A ．力是物体对物体的作用B ．力的大小、方向、作用点叫力的三要素 C ．力可以改变物体的形状 D ．没有相互接触的物体不能发生力的作用
4 ．俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力” ，从物理学角度看 ( )A ．先有鸡蛋对石头的作用力，后有石头对鸡蛋的作用力B ．先有石头对鸡蛋的作用力，后有鸡蛋对石头的作用力 C ．鸡蛋碰碎了，说明力可以改变物体的形状D ．石头完好无损，说明鸡蛋对石头没有作用力
5．如图所示，一个人用力推一个物体。由图可知，该推力的作用点是 （选填“A”或“B”）， 力的方向是 ，力的大小是 。
与水平线成30°角斜向右上方
6 ．如图所示，小樱用 F=260 N 的力竖直向上提起水壶，请你作出力 F 的示意图。
7 ．某同学用大小为 30N 方向与水平面成 30 度夹角的力斜向上向右推木箱，在图中作出该力的示意图.
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 和图 ；（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 和图 ；（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 和图 ；（4）本实验用到的实验方法是 法。
8 ．如图所示，使一薄钢尺的下端固定。现分别用不同的力去推它，使其发生（a）（b）（c）（d）各图中所示的形变，如果F1 = F3 = F4 > F2 ，那么：