初中人教版（2024）第一节 基因控制生物的性状说课ppt课件

这是一份初中人教版（2024）第一节 基因控制生物的性状说课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了遗传变异的概念，鸡冠形状，性状相对性状，行为习惯，生理特征等内容，欢迎下载使用。
想一想自己有哪些特征像爸爸，哪些特征像妈妈，哪些特征与父母都不相像？为什么会与父母既像又不像呢？
通过调查、举例、归纳等方法，生成性状与相对性状等概念。 （重点）2. 通过资料分析生成“生物的性状是由基因控制的”这一重要概念。 （重点、难点）3. 基于真实情境，以问题为导向，运用分析、归纳、综合等方法发展 科学思维。（素养）
观察思考：1. 猫妈妈和孩子们长得一样吗？2. 小猫咪们长得一样吗？
遗传：指亲子代间的相似性。
变异：指亲子间及子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育来实现的，是生物界中普遍存在的现象。
4人小组进行观察，完成观察记录单。
1. 什么是生物的性状？2. 同种生物的同一性状在不同个体表现相同吗？3. 仅凭肉眼有观察和简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？4. 任选上述一种性状，说说你跟父母是否相同？这说明什么？
性状：指生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
兔子的杂色毛和老鼠的棕色毛
生物体的性状是由什么控制的呢？
判断下面三组内容是否为相对性状？
资料分析——转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：美国的两个实验小组共同研制出转基因超级鼠。转基因鼠比与它同胎出生的对照小鼠的生长速度快2—3倍，体积大一倍。这项研究被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
三、基因控制生物的性状
从输卵管中取出核尚未融合的受精卵
用显微注射法获得转基因超级鼠的步骤
1. 资料中被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？
大鼠个体的大小， 大鼠生长激素基因
生物的性状是由基因控制的
2. 转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？3. 在生物繁衍后代的过程中，亲代传递给子代的是性状还是控制性状的基因？
生物的性状是由基因控制的。
克隆牛个体之间的基因完全相同，所以它们的性状全都相同。
在有性生殖过程中，精子和卵细胞结合形成受精卵，小猫的基因来自父母双方。
观察萝卜根的地上部分和地下部分颜色的区别，请思考：1.萝卜根的颜色是由什么决定的？ 2.为什么萝卜根的地上部分和地下部分颜色会有不同？3.这说明生物性状的表现还会受到什么影响？
因为环境不同，地上部分有光照，地下部分无光照。
生物的性状还受到环境的影响。
生物的性状是由基因和环境共同作用的结果。
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的生物称为转基因生物。
转基因生物和转基因食品大量出现在我们的生活中，关于转基因食品安全性的质疑声也越来越大，你怎样看待这个问题呢？
1. 子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因。2.“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同。3. 血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中 还有可能出现，是受基因控制的。
4.下列关于生物性状的表述，错误的是（ ） A.每个生物体都会有许多种不同的性状 B.人们总是通过性状区分出不同的生物 C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多5.下列各组性状，属于相对性状的是( ) A.绵羊的卷毛和山羊的直毛 B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮 C.人的身高和体重 D.小明的A型血和小刚的B型血