小学统编版（2024）花钟教学设计

这是一份小学统编版（2024）花钟教学设计，共4页。教案主要包含了二自然段的大意，精细研读，品味花美等内容，欢迎下载使用。

教学目标：1、会认10个生字，会写13个生字，14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文第一自然段。
3、理解课文内容，能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。
4、能体会不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
5、激发学生对自然万物的观察兴趣，培养留心观察，认真思考的习惯。
教学重点：1、借助关键句概括自然段大意。
2、体会不同的说法并进行仿写。
教学难点：（同重点）
教学准备：课件PPT制作
教学过程：
一、谈话引入，揭题。
1、师：孩子们，今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！你们喜欢花吗？课件1 ：花的图片
2、师：你能用一个词或一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（美丽无比，争奇斗艳）
老师也想用一句话表达我的感受。课件2：“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。”愿意读读这句话吗？生齐读
师：这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收啊！知道吗，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢，今天，就让我们一起来学习一篇关于花的文章，师出示课题，学生齐读
读了这个题目，你想知道些什么？
3、师：下面，就让我们走入课文，去领路花的美丽和神奇吧！
二、精细研读，品味花美
1、出示读书要求,课件3：自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想课文中的“花钟’指的什么？
2、出示课件4：“鲜花朵朵，争奇斗（dòu）艳。北斗（dǒu）。白天阳光强（qiáng）,气温高，空气干燥。我勉强(qiǎng )走完了全程。
师：我们一起来读一读这几个句子。
出示课件5：争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 淡雅 艳丽
师指名读词语，你发现这些词语都是写什么的?生：都是描写花的师：哪个词语在说花儿在比美？生：争奇斗艳
师：你能帮它找一个近义词吗？生：百花齐放，百花争艳，竞相开放
师:你会造一个句子吗？生：公园里的花儿都开放了，他们在争奇斗艳，谁也不服输。
师：哪个词语说花儿很香？生：芬芳迷人
师：你也来用这个词语造一个句子吧。生：我家花园里的花，芬芳迷人，我特别喜欢去看花。
师：这里有一对意思相反的词语，找到了吗？生：淡雅和艳丽
师：你知道哪些花是淡雅的，哪些花是艳丽的？课件6：一幅淡雅的昙花，一幅艳丽的蔷薇
课件7：欣然怒放和含苞欲放图片
师：文中哪个句子直接告诉我们什么是“花钟”？生答:3自然段中
出示课件8：花圃图片，理解花圃，出示花钟图片
师：因为不同的花开放的时间不同，植物学家就利用这一点制作了花的时钟，下面，我们就走进第一自然段，看看这些花是什么时候开放的。
课件9出示学习要求:用直线画出概括这一段意思的句子。圈出花的名称，用波浪线划出开放的时间，看看课文是怎么形容它们的。生自读
师：哪句话提示了这一自然段的主要意思，说说理由。
生：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
师：我们把这段话的意思说得更简洁——一天内，花开时间不同。
师：那课文给我们介绍了哪些花呢？它们大致在几点钟开放呢？
生边回答，师边贴图片
师：老师把花和它的开放时间写成了一段话，自己读一读，有什么感受？
课件10：凌晨四点，牵牛花开了;五点左右，蔷薇开了;七点，睡莲开了;中午十二点左右，午时花开了;下午三点，万寿菊开了;下午五点，紫茉莉开了;月光花在七点左右开了;夜来香在晚上八点开了;昙花在九点左右开了……
生：很单调，太枯燥无味了，这样写没人喜欢读。
师：同样写'花开了’文中是怎样写的?大家读一读，思考哪里写得很生动很有趣。
师指导朗读，边读边想象各种花开的画面，同时注意语速。
师：花就像人一样，会吹喇叭，会睡觉，会苏醒，还会笑。文中对每一种花的拟人，是那么贴切，贴切的“秘密”:牵牛花“吹起喇叭”是从它独特的形状来写;蔷薇“绽开笑脸”写出了它的艳丽;“欣然怒放”写出了万寿菊尽情地、快乐地绽放;“舒展”写出了月光花惬意 地伸展花瓣的样子;“含笑一现”则写出了昙花开放时间很短。逐一出示图片课件11
师：请大家试一试，我相信你也能用不同的表达方式说'花开了’
课件12：花园里，每个季节都有花儿开放。春天，桃花 ;夏天，荷花 ;秋天，菊花 ;冬天，寒梅 。几种花的图片
师:让我们一起走进花的世界，欣赏这争奇斗艳、芬芳迷人的朵朵鲜花吧。课件13:第一自然段内容，师生配合读
课件14：小练笔：仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
师总结文中的写法，学生开始写。讲评
师：不同的鲜花为什么会在不同的时间开放?植物学家进行了研究，有什么发现呢？请默读第二自然段，思考:这段写了什么?哪句话提示了段落的主要意思?
课件15：出示:不同的植物为什么开花的时间不同呢? 原因一:有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。原因二:还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
师：吻合是什么意思?用找近义词的方法理解。生：一致、符合。
师：开花时间不同的原因有哪些呢? 板书:温度、湿度、光照、昆虫活动。
师：作者是怎么把'植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系’写清楚的呢? 抓住“比如”一词，引导大家明白:课文是列举昙花九点开放的例子，说明这一原因的。
了解昙花，理解“昙花一现”的本意和比喻义。
师；联系课文说一说，夜来香为什么在晚上八点左右开放？生：夜来香适应夜晚的温度和湿度。
师：为什么大多数花在白天开放？生：因为大多数花需要白天的温度和湿度。
师：有的花需要昆虫传播花粉，还有的花需要风、水等传粉呢!出示知识小链接。
师：知道了花儿开放时间不同的原因后，植物学家有什么奇思妙想呢?自由朗读最后一自然段。
生：聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修得像钟面一样
师：你们想去参观吗?出示图片。
师：参观完你有什么感想?当学生赞美花钟时，我引导他们 美可以具体些。
师：比较句子，体会表达的准确。
“你只要看看什么花开了，就知道是几点了。”这句话对吗?”生：“不对。”
师：“文中用语言怎么叙述的?”
生：“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点。”
师："刚刚’可以去掉吗?为什么?”生：“不能，这样表达才准确。”
师：“那，大致’可去掉吗?”生：“不可以，因为大致的意思是大概，并不是正好的意思。"
是啊，作者用词非常准确，这个看似用来表达模糊意思的 词语，实际反映了科学家遵客观事实的态度。
师：文中还有几个这样的词语，请大家快速浏览全文找一找。
大家找到了这样一些词语:大概、左右、往往、有……的危险……
师:作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。正如罗丹所说-
(小朋友齐读)生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
师：回去自己也学着做一做花钟，继续收集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在花钟上补充的花最多。