2020-2021学年第四单元13 花钟教学设计及反思

这是一份2020-2021学年第四单元13 花钟教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
本课是一篇三年级下册一篇科学性的阅读课文，本单元主要培养的是学生的观察能力，让学生通过观察能有新的发现，以及能够用简单的语言来概括自己所观察到的内容，本课以各种花为插图，与课文内容相适应，利于学生对课文的理解与学习，本课可以让学生从三个方面进行学习1、不同的花开放时间不同2、不同植物开花时间不同的原因3、植物学家修建“花钟”，本篇课文采用的语言简洁明了，让学生通过学习感悟课文语言的生动形象及准确性，在学习时，要注意引导学生学生通过朗读或背诵加以观察和学习。
【学情分析】
该学段的学生需要学生学习略读，粗知文章大意，初步感受作品中生动形象和优美的语言积累优美字词等，因此在学习过程中可以引导学生多读多思考，从而了解文章。还可以通过多媒体等教具，给学生带来一些直观的感受，激发学生的学习兴趣。
【教学目标】
1、学习课文“斗”等13个生字词，正确读写“争奇斗艳”等词语；
2、默读课文，抓住关键词，概括文章各段大意；
3、正确流利朗读课文，感悟课文语言的形象生动，以及准确性，积累背诵第一自然段，完成课后习题三。
【教学重点】理解不同的花开放的时间是不同的。
【教学难点】体会花钟的奇妙之处，学习运用多样的句式表达。
【教学准备】PPT课件
【课时安排】2课时
【教学过程】
导入：（谈话导入）
相信同学们在生活都看见过各式各样时钟吧，今天我们走入花的世界，认识一种新的钟表——花钟
初读课文，整体感知
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并把生字词圈画出来。
教师范写“斗”等生字词，并引导学生进行组词，并让学生通过多读的方式进行词语的积累。
再读课文，归纳大意
默读课文，思考课文主要写了什么内容，要求：学生能够用简短的语言概括课文内容。
小组合作，思考个自然段写了什么内容，要求：组员一起思考，请代表起来回答。
研读课文，赏析课文第一段
请个别同学朗读第一自然段，学习鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人三个词语
提出疑问：“美丽的花钟上到底有哪些花呢？你们认识它吗？”用横线画出表示时间的词语，用波浪线画出相应时间开的花。
再读读课文，课文中是怎样写花开的呢？这些描写有什么左右呢？
通过前后句子提问的方式，加深学生对第一自然段的印象，背诵第一自然段
完成课后习题二
五、研读课文第二段
集读第二自然段找到第二段的问题，“为什么不同的植物开花的时间不同呢？”小组合作，解答疑问。
分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。”板书：温度、湿度、光照
学习本段的描写方法（设问句）
品读课文表达方式
课文不仅仅用不同的表达形式写了花儿的开放，还有一个特点，就是用词非常准确，第三自然段学习中通过 “大致”这个词语能感受到。在第一自然段中还有很多，看看你能找到哪些词语（大概 左右 往往 有……的危险 ）
是啊，作者用词非常准确，这些用来表达模糊意思的词语，实际反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度。
课堂小结
作者为什么会“发现不同的鲜花会在不同时间开放？”对你有什么启示？（只有留心观察，才会有所发现）
扩展练习
这篇文章里作者按照时间顺序，运用拟人的修辞手法和多样的句式形象生动地描写了集中花开放的形态，同学们能否仿照这些语句写一写。（学生练习写，教师指导)
【作业】
抄写课后生字并组词
【板书】