小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册13 花钟教案

统编版小学语文三年级下册第四单元花钟教案

教学目标：

1. 知识与技能目标：

   学生能够熟练地朗读课文《花钟》。

   学生能够正确理解课文中的内容，写出第一、第二、第三个小节的主要情节。

   学生能够正确理解生字词，学会使用这些词语进行造句。

   学生能够初步感受诗歌的美，欣赏并朗读课文中的诗歌内容。

2. 过程与方法目标：

   学生通过朗读、听写、分组讨论等方式参与课堂活动。

   学生通过小组合作和个人表演等方式培养合作意识和表达能力。

   学生通过教师引导和自主学习相结合的方式，提高阅读能力和理解能力。

3. 情感、态度与价值观目标：

   学生培养对课文的兴趣和热爱。

   学生培养对大自然的敬畏之情。

   学生培养对劳动的尊重和感激之情。

教学重点：

1. 学生能够正确理解课文中的内容，写出第一、第二、第三个小节的主要情节。

2. 学生能够初步感受诗歌的美，欣赏并朗读课文中的诗歌内容。

教学难点：

1. 学生能够正确理解生字词，学会使用这些词语进行造句。

2. 学生能够通过小组合作和个人表演等方式培养合作意识和表达能力。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 师生互动：教师与学生互动，引导学生回忆前几个单元学习的内容，复习相关知识。

2. 激发兴趣：教师激发学生对大自然的好奇心，引导学生谈论大自然的美丽之处。

二、新授（10分钟）

1. 教师向学生展示课文《花钟》，带领学生观察插图，预测课文内容。

2. 教师朗读课文，学生跟读，熟悉课文的语调和节奏。

3. 教师解释生字词，帮助学生理解词义，并示范并让学生模仿朗读。

三、互动（10分钟）

教师：同学们，今天我们要学习的课文是《花钟》，请你们打开课本，跟我一起读一读。

学生：（齐声读课文）花钟响了，花儿叫醒了！

教师：非常好！现在，请同学们读一读重点词语，我们一起来分析一下它们的意思。第一个词是“花钟”，你们知道它是什么意思吗？

学生1：是花儿开放的时候。

教师：很好！就像课文中说的，“花钟响了，花儿叫醒了！”那么，第二个词“窸窸窣窣”是什么意思呢？

学生2：就像花儿开放的声音。

教师：正确！那么，第三个词“悄声”呢？

学生3：就是轻轻地说话的声音。

教师：很好！接下来，我们来学习一下课文的内容。同学们注意听，我要用问答的形式来进行师生互动。

学生：好的！

教师：在课文的开头，我们知道花钟是在什么时候响的？

学生4：是在天亮的时候。

教师：非常好！为什么说花钟是天亮时的美妙音乐？

学生5：因为花钟响了，花儿就要醒来，天更加美丽了。

教师：对！花钟的声音是给花儿醒来的信号，也是给我们带来美好的早晨。那么，课文中提到了哪些花儿呢？

学生6：有玫瑰、牡丹、菊花。

教师：很好！玫瑰和牡丹是我们常见的花，你们知道菊花是什么时候开放的吗？

学生7：是在秋天。

教师：不错！菊花是秋天的代表花朵，它们给我们带来了秋的色彩。好，接下来我们一起来读一读课文的其他部分。同学们准备齐声读。

学生：（齐声读课文）

教师：非常好！同学们读得很流利，接下来我们来看一下课文的学习要点。请同学们将课本翻到第二页，我们一起来完成一下练习。

（学生们翻到指定页码，开始做练习）

教师：同学们做得怎么样？有没有不会的地方？

学生8：老师，我不太理解第二题。

教师：没关系，我们来一起看一下。第二题是让我们用课文中的词语填空，你们可以先找一下课文中有关的句子。

学生8：（找到句子）“花儿都伸开了嫩嫩的小手，向阳光和蓝天问好。”

教师：很好！这句话中有两个词语可以填到空格里面，你们来说一下应该填哪些词。

学生9：第一个是“伸开”，第二个是“问好”。

教师：非常好！大家都注意到了，填空的关键就是要找到与课文中的句子相对应的词语。同学们继续完成练习，如果有问题可以随时提问。

（课堂继续进行，教师引导学生完成练习，帮助他们理解课文内容）

教师：同学们，时间不早了，我们今天的课程就到这里。你们对《花钟》这篇课文有什么感想？

学生10：我觉得花钟响了真的很美，花儿醒来后，整个世界都变得更加美丽了。

教师：非常好！花钟是大自然给我们带来的一种美好声音，也是一种美丽的象征。希望同学们能够在日常生活中欣赏到更多美丽的事物，用心去感受，用眼睛去欣赏。

四、总结（5分钟）

1. 教师帮助学生总结《花钟》的主要情节，让学生小组内讨论并完成故事梗概。

2. 学生代表进行讲述，教师及时纠正并指导学生正确表达。

五、知识拓展（5分钟）

1. 教师指导学生根据课文中的生字词造句，帮助学生理解词义和用法。

2. 学生自主完成造句练习，并向全班展示自己的成果。

六、教学反思（5分钟）

1. 教师带领学生进行自我评价，每个学生分享自己的学习感受，讨论存在的问题。

2. 教师给予学生鼓励和肯定，激发学生继续努力的信心。

教学反思：

本节课以《花钟》为中心，通过朗读、讨论、分组合作等方式，帮助学生熟悉课文内容，理解生字词的意思和用法，并激发学生对大自然的热爱之情。通过小组合作和个人表演，培养学生的合作意识和表达能力。在教学过程中，教师要注意把握时间，确保课堂的高效进行。同时，教师要多角度引导学生思考，并对学生的表现进行及时的肯定和激励，以激发学生学习的兴趣和积极性。