英语选择性必修 第三册Unit 1 Art精品课件ppt

这是一份英语选择性必修 第三册Unit 1 Art精品课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了CATALOGUE等内容，欢迎下载使用。
新课标明确指出，实现英语学科核心素养的课程目标，必须构建与其一致的课程内容和教学方式。具体而言，指向学生学科核心素养发展的英语教学应以主题为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容，创设具有综合性、关联性和实践性的语言学习活动，引导学生采用自主、合作的学习方式，参与主题意义的探究活动，并从中学习语言知识，发展语言技能，汲取文化营养，促进多元化思维，塑造良好品格，优化学习策略，提高学习效率，确保语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的同步提升。《英语课程标准2017年版 2020年修订 P8》
主题为语言学习提供主题范围或主题语境。学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。 主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围，还为语言学习提供意义语境。教师要认识到，学生对主题语境和语篇理解的深度，直接影响学生的思维发展水平和语言学习成效。英语课程应该把对主题意义的研究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。 在以主题意义为引领的课堂上，教师要通过创设与主题意义密切相关的语境，充分挖掘待定主题所承载的文化信息和发展学生思维的关键点，基于对主题意义的研究，以解决问题为目的，整合语言知识和语言技能的学习与发展，鼓励学生学习和运用语言，培养学生语言理解和表达能力，推动学生对主题的深度学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，实现知行合一。《英语课程标准2017年版 2020年修订 P14-15》
单元是承载主题意义的基本单位，单元教学目标是总目标的有机组成部分。单元教学目标要以发展英语学科核心素养为宗旨，围绕主题语境整体设计学习活动。教师要认真分析单元教学内容，梳理并概括与主题相关的语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，并根据学生的实际水平和学习需求，确定教学重点，统筹安排教学，在教学活动中拓展主题意义。《英语课程标准2017年版 2020年修订 P56-57》
PART2 单元知识解读
PART3 单元内容分析
主题语境：人与社会子主题：文学、艺术和体育主题群下的绘画本单元的各项活动都围绕与主题“艺术”相关的话题展开。
本单元的主题图选取了意大利著名画家拉斐尔的壁画作品《雅典学院》，带领学生走进艺术的天地;开篇引言“Lve f beauty is taste.The creatin f beauty is art.”(可译作：对美的喜爱是品味，对美的创造是艺术。)出自美国思想家拉尔夫·沃尔多·爱默生的散文《论美》(beauty)。
Opening Page
本单元介绍了西方绘画的四个时期（中世纪时期、文艺复兴时期、印象派时期、现代艺术时期）及各个时期的主要特点、代表人物等，同时展示了中国水墨动画片的创作背景及其代表作品，提供了中国古代艺术展推介文及宣传页，呈现了中国传世名画《清明上河图》的简介。本单元的语法项目为动词不定式做表语，语用为用恰当的语言介绍一件艺术作品。
总的来说，本单元内容围绕主题语境，涉及中外艺术风格，通过多模态语篇的呈现，教学过程中要有意识地引导学生进行跨文化比较，了解中外艺术演变的异同，探究艺术家的创作动机，学会赏析艺术作品，体会艺术的魅力，从而提高学生的审美素养，弘扬人文价值。
PART4 单元教学目标
语言和学习能力1.通过阅读关于西方绘画简史的知识性小品文，了解并整合不同时期西方绘画艺术的主要特征、代表人物及其代表作，理解与主题相关的内容。2.在语境中学习和使用重点词汇，构建以艺术为主题的词汇网，学会选取适当的词汇和句型描述艺术作品。3.在语篇中理解和使用动词不定式。4.通过阅读中国古代艺术展的推介文，认识展览推介文及宣传页的语篇结构、行文格式和语言特征，并用恰当的语言写一则艺术展览公告。
文化意识和思维品质1.通过对比了解中西方绘画艺术风格的异同，培养跨文化意识。2.通过比较、分析，准确获取语篇中与艺术有关的信息，培养艺术鉴赏能力，实现知识和思维的迁移。
PART5 单元重难点
1.掌握本单元的重点词汇和句型，理解词汇在语篇中的词义和功能，能使用准确、恰当的词汇和句型表达自己的观点。2.理解不定式作表语的形式、意义和用法，并用动词不定式描述画家及其作品。3.能够识别展览推介文及宣传页的主要特征和写作手法。4.了解中外画家的成就及贡献，学习和借鉴人类文明的优秀成果。
1.动词不定式做表语的具体用法。2.恰当的语言写一则艺术展览公告。3.探索艺术的价值，提高学生的审美能力。
PART6 单元学情分析
本单元的授课对象是高二学生，经过一年的学习，学生在语言能力、学习能力和思维品质方面已经有了较大的提升，对于选择性必修教材的编排逻辑也很熟悉。然而，中外艺术这个话题对普通高中学生而言仍比较陌生，学生可能会感觉本单元的词汇相对抽象、专业性较强。艺术史和艺术展的阅读内容离高中生活比较遥远，但正因为如此，教师可以通过深入探索艺术的内涵，鼓励学生去了解艺术的价值和意义，理解艺术家的创作动机，有意识地引导学生进行跨文化比较，了解中外艺术演变的不同，学会欣赏艺术作品，从艺术中汲取灵感和智慧，培养艺术审美能力。
PART7 单元教学建议
1.本单元的话题为艺术，内容比较抽象，教师可以运用多媒体或思维导图等手段，使用视频、音频、图片、语言等多模态语篇，开展小组讨论、小组竞赛、活动探究等丰富的课堂活动，使用情境教学和自主辅导教学等方法，为学生营造活跃的学习氛围，调动学生的积极性和主动性 ，鼓励学生用英语表达自己的看法，将语言能力，文化意识，思维品质和学习能力的培养，贯穿整个课堂。2.建议学生利用网络资源了解更多的关于中外著名画家及其代表作的相关信息，扩大学生的阅读量和知识，面向深度主题理解。3.建议学生利用假期观看一些画家传记的电影，如：《梵高·画语人生》、《忘情毕加索》等，丰富学生对主题意义的理解。
PART8 单元课时划分
课时安排—单元目标的落实