人教部编版（2024）八年级上册钱塘湖春行学案及答案

这是一份人教部编版（2024）八年级上册钱塘湖春行学案及答案，共5页。学案主要包含了朗读指导，疏通诗意，内容品读，合作探究，拓展延伸，随堂练习等内容，欢迎下载使用。

1.有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。
2.品味语言，体味诗歌的内涵。
3.培养热爱祖国古代文化的思想。
学习重点
1.正确、流利、有感情地朗读，背诵、默写。
2.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
学习难点
品味诗歌的意境美和语言美
一、朗读指导（划分节奏）
二、疏通诗意
1.考一考：解释诗中加横线词的词义。
①水面初平云脚低 （ ）
②几处早莺争暖树 （ ）
③乱花渐欲迷人眼（ ）
④浅草才能没马蹄 （ ）
⑤最爱湖东行不足（ ）
2.译一译。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
译：
三、内容品读
1.诗人描写了初春的哪些景物？描写时发生了哪些视角的转换？
2.赏析颔联中“争”“啄”两个字的妙用。
3.“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？
4.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效果？
5.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人怎样的情感？哪个字最能体现这种感情？
6.诗中哪句话色彩最鲜明？这样写的好处是什么？
四、合作探究
1.《钱塘湖春行》中，诗人最喜爱的景物是什么呢？(品读末尾两句)
2.《钱塘湖春行》的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。
3.《钱塘湖春行》抒发了诗人怎样的感情？
五、拓展延伸
1.说一说：如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景。
2.律诗行文，一般遵守起承转合的章法，起承转合分别对应首联、颔联、颈联、尾联。试以《钱塘湖春行》为例，分析起承转合。
六、随堂练习
1.默写诗句。
①从鸟儿的活动中，描绘春的活力和万物复苏的春意的诗句是：______， ______________。
②诗中勾画出湖上早春轮廓的诗是：____________ ，______________。
③生动勾画出春天原野欣欣向荣画面的诗句是：____________， ___________________ 。
2.下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A.首联交代了诗人春游的地点，并暗示了春游的时间是早春之时。
B.颔联中“莺”“燕”是春天的使者，昭示春天到来，动词“争”和：“啄”使用画面变得立体动态。
C.颈联“渐”“才”二字写出了早春时节野花、野草刚刚长出，还不茂盛的样子。
D.尾联写诗人骑马春游，可是白堤太短，不能尽兴，诗人喜悦之中又暗含惋惜。
【参考答案】
一、朗读指导（划分节奏）
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
二、疏通诗意
1.考一考：解释诗中加横线词的词义。
①水面初平云脚低 （雨前或雨后接近地面的云气）
②几处早莺争暖树 （ 向阳的树 ）
③乱花渐欲迷人眼（ 杂花，各色各样的花 ）
④浅草才能没马蹄 （ 刚刚能够 ）
⑤最爱湖东行不足（ 不够 ）
2.译一译。
译：行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。
三、内容品读
1.明确：水、云、莺、燕、花、草、绿杨、白沙堤
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。→远景
近景
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。→仰视
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。→俯视
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。→远景
2.明确：黄莺起得早，一个“争”字，写出了黄莺你追我赶，忙着抢占先机，好占住最先见到阳光的“暖树”，让人感到春光的难得与宝贵。
燕子嘴小，垒成一个窝要啄上千次，一个“啄”字，写出燕子那忙碌而兴奋的神情，催人进取。如此的动态，使全诗洋溢着春的活力与生机。
3.明确：不能。因为 莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。运用“处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。
4.明确：本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多，花开之多，更显出了一种勃勃的生机。
5.明确：最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
6.明确：绿杨阴里白沙堤
诗人将初春的“绿杨”置于白堤的背景中，色彩对比鲜明，凸显出杨树的鲜绿，描写出浓浓的春意。
四、合作探究
1.明确：诗人最爱湖东的白堤，因为这里绿柳成荫。相较于其他地方的景色，白堤的景色更美不胜收，使人久久不忍离去。诗人不禁赞叹道：“这才是我最爱去的地方啊！”对西湖的赞美之情溢于言表。
2.明确：如“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光给自然带来的活力；如“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情；如“乱”“迷”客观真实地再现了湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景等等。
3.明确：这首诗抒发了作者对春天，对西湖的喜爱之情。
五、拓展延伸
1.大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是贾亭。春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。这水真清啊，跟镜子一样呢。大家再听，不远处是谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是让人眼花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。
2.明确：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。→起：总写湖水。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。→承：承接上文，描写湖边景物。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。→转：从树上转到地上。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。→合：结束全文。
六、随堂练习
1.①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
②孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
2.D