统编版（2024）四年级上册普罗米修斯教案

这是一份统编版（2024）四年级上册普罗米修斯教案，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

《普罗米修斯》是统编版四年级语文上册第四单元的一篇精读课文。这个神话故事讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，给人类带来光明和温暖，却因此受到宙斯的残酷惩罚，但他始终不屈不挠，最终被大力神赫拉克勒斯所救的故事。课文语言生动，情节感人，赞扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福、不惜牺牲自己的伟大精神。
二、教学目标
1. 认识“斯、惨”等 12 个生字，会写“悲、惨”等 14 个字，正确读写“悲惨、猛兽”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3. 学习概括课文主要内容的方法，复述课文。
4. 激发学生阅读神话故事的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
三、教学重难点
1. 教学重点
（1）理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
（2）学习概括课文主要内容和复述课文的方法。
2. 教学难点
感悟普罗米修斯的精神品质，理解神话故事中所蕴含的价值观。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等多媒体手段，创设神话情境，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读感悟法：引导学生有感情地朗读课文，通过朗读体会人物的情感和精神品质。
3. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，交流阅读感受，培养学生的合作学习能力。
4. 读写结合法：在理解课文的基础上，引导学生进行续写或改写，培养学生的想象力和创造力。
五、教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）播放一段关于神话故事的视频片段，如《西游记》等，让学生感受神话的魅力。
（2）提问：同学们，你们喜欢神话故事吗？你们知道哪些神话人物呢？今天，我们一起来认识一位勇敢的神话人物——普罗米修斯。
2. 初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
（2）教师检查学生的预习情况，指名读生字新词，正音。
（3）学生默读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？
（4）指名回答问题，教师引导学生归纳课文的主要内容：普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，给人类带来光明和温暖，却因此受到宙斯的残酷惩罚，但他始终不屈不挠，最终被大力神赫拉克勒斯所救。
3. 精读课文，体会精神
（1）学习普罗米修斯盗取天火的部分
①指名读课文第 1、2 自然段，思考：普罗米修斯为什么要盗取天火？
②学生回答问题，教师引导学生理解人类没有火的困苦生活，体会普罗米修斯对人类的同情和关爱。
③教师提问：普罗米修斯是怎样盗取天火的？你从中感受到了他的什么品质？
④学生回答问题，教师引导学生体会普罗米修斯的勇敢和机智。
（2）学习普罗米修斯受到惩罚的部分
①学生自由朗读课文第 6 至 8 自然段，思考：普罗米修斯受到了哪些惩罚？
②学生回答问题，教师引导学生理解普罗米修斯所遭受的痛苦，如被锁在悬崖上、被鹫鹰啄食肝脏等。
③教师提问：面对如此残酷的惩罚，普罗米修斯是怎么做的？你从中感受到了他的什么品质？
④学生回答问题，教师引导学生体会普罗米修斯的坚定和不屈不挠。
（3）学习普罗米修斯被救的部分
①指名读课文第 9 自然段，思考：普罗米修斯是怎样被救的？
②学生回答问题，教师引导学生理解大力神赫拉克勒斯对普罗米修斯的敬佩和拯救，以及正义最终战胜邪恶的道理。
4. 总结全文，升华情感
（1）教师引导学生回顾课文内容，总结普罗米修斯的精神品质。
（2）提问：从普罗米修斯的故事中，你学到了什么？
（3）学生回答问题，教师引导学生感悟到勇敢、善良、不屈不挠等品质的重要性，以及为了正义和真理而奋斗的精神。
（4）教师播放一段激昂的音乐，让学生有感情地朗读课文，升华情感。
5. 拓展延伸，激发兴趣
（1）教师介绍一些其他的希腊神话故事，如《宙斯与赫拉》《雅典娜与波塞冬》等，激发学生阅读神话故事的兴趣。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的神话故事，并说说喜欢的原因。
（3）布置作业：让学生选择一个自己喜欢的神话人物，写一篇短文，介绍这个人物的故事和品质。
六、教学反思
在教学《普罗米修斯》这篇课文时，我以学生为主体，教师为辅，通过创设情境、朗读感悟、小组合作学习等方法，让学生充分感受到了神话故事的魅力和普罗米修斯的伟大精神。在教学过程中，我注重引导学生体会人物的情感和品质，培养学生的价值观和审美情趣。同时，通过拓展延伸，激发了学生阅读神话故事的兴趣，丰富了学生的文化底蕴。在今后的教学中，我将继续探索新的教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的乐趣和收获。