2020-2021学年第四单元14 普罗米修斯教学设计及反思

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学科
语文
年级/册
四年级上册
教材版本
部编版
课题名称
普罗米修斯
教学目标
1.能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。
2.能和同学交流故事中最触动自己的情节。
重难点分析
重点分析
本篇课文篇幅较长，首次尝试以人际关系及关键词语串联文章内容：逻辑性较强，其次每个人物性格鲜明，学生较难掌握。
难点分析
学生逻辑思维较弱，处理人物关系及提取文章重要信息存在一定难度，对人物的情感及性格不够准确，只分得清好与坏，不能够直接描述出人物的品格及特点。
教学方法
通过思维导图的方式，梳理文章主要内容，让学生清晰的感知文章内容。
通过品读精彩片段感受人物特点及品质。
教学环节
教学过程
导入
今天就让我们一起学习有关普罗米修斯“盗”火的故事，相信你一定会为故事的主人公所感动的。
知识讲解
（难点突破）
初读课文
1.朗读课文，注意读好众神的名字。
2.默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。
3.尝试概括课文内容
品读课文。
1.讨论交流故事中最触动自己的情节，并说一说普罗米修斯给你留下了什么印象？
(1)普罗米修斯是一位善良的神,当他看到人类吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜时，他很同情人类，决定为人类“盗”取火种。(板书:善良的神)
(2)普罗米修斯很勇敢，他冒着生命危险，到太阳车那里去“盗”取火种。(板书:勇敢的神)
(3)普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无反顾地去做，不怕受到惩罚。(板书:有正义感的神)
指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏。
(自读、竞读、齐读)
(4)普罗米修斯是一位不畏强权、不屈不挠的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。(板书:不畏强权、不屈不挠的神)
问:为了惩罚普罗米修斯,宙斯用了哪些残忍的手段?(指名说)
(5)普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都感到很敬佩。(板书:值得敬佩的神)
坚强不屈、善良、富有同情心、不畏强暴、
课堂练习
（难点巩固）
1.出示填空提示,说说故事内容。
(1)起因:看到人类( ),普罗米修斯( )。
(2)经过:众神的领袖宙斯( ),火神赫淮斯托斯很( )普罗米修斯,劝他( )。但普罗米修斯说绝不会( ),更不会( )。宙斯因此狠狠惩罚了他。
(3)结果:大力士赫拉克勒斯( ),普罗米修斯( )。
2.引导学生用短语概括各部分的内容。(“盗”取火种—遭受惩罚—重获自由)
小结
课堂小结
同学们说得都很不错。我想,普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，大概正是因为他为正义而战、不向权势屈服吧。在人们心中,他是真正的英雄!