初中摩擦力学案设计

这是一份初中摩擦力学案设计，共2页。学案主要包含了学习目标，活动过程，巩固反馈等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．了解滑动摩擦．
2．知道滑动摩擦力与影响因素之间的关系．
3．会熟练运用控制变量法．
【活动过程】
摩擦在我们生活中无处不在：擦黑板时，黑板擦与黑板之间有摩擦；走路时，脚与地面之间有摩擦；拿东西时，手与物体之间有摩擦；车辆的前后轮与地面之间有摩擦；如果没有摩擦，我们的生活将变得十分糟糕．今天，就让我们开始研究摩擦吧……
活动一：认识滑动摩擦力
1．自主体验：用胶带拉文具或课本，使其在桌面上滑动，感受拉动过程中受到的阻力．
一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做 ．
2．自主思考，然后组内交流：生活中还有哪些地方存在滑动摩擦力？它们大小一样吗？
3．小组合作：根据刚才的思考，用胶带拉课本试试看，体验大小不同的滑动摩擦力．
活动二：探究影响活动摩擦力大小的因素
1．自主思考：根据刚才所举的滑动摩擦大小不同的例子，思考滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关．
2．设计实验（先个人思考，后小组交流）：
设计中同学们要注意并思考这样两个问题：（1）如何测量滑动摩擦力的大小；（2）如何利用控制变量法研究某一因素对滑动摩擦力的影响？（提示：用弹簧测力计拉着物体沿水平方向作直线运动，此时弹簧测力计的示数就等于物体所受滑动摩擦力的大小．）
3．进行实验并收集数据：每组选择一个因素进行实验．
4．数据分析并交流：
（1）各小组交流实验过程，尤其是如何控制变量的；
（2）分析实验中测出的滑动摩擦力的大小，看能得出什么结论．
实验表明：滑动摩擦力的大小与 等因素有关．当 一定时， 越 ，摩擦力越大；当 一定时， 越 ，摩擦力越大．
【巩固反馈】
1．用如图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同
B．在同一路面．无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样
C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小
D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同
2．滑动摩擦力的大小与_________、________、有关．当压力一定时，接触面越_______，滑动摩擦力越大；当_________一定时，______越大，滑动摩擦力越大；在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小________．(选填有关或无关)
3．如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是_______．纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作______运动．若在木块上再加放一只砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
4．汽车的轮胎做得凹凸不平，这是为了
5．小强在探究影响滑动摩擦力的因素时，用弹簧测力计沿水平方向拉一长方体，使其做匀速直线运动．他第一次平放且以2m/s的速度运动，第二次平放且以1．5m/s的速度运动，第三次将木块的侧面放在桌面上以2m/s的速度拉动，三次的示数均为2N，由此可得出的结论是： ．