人教部编语文三上第5单元教案

这是一份人教部编语文三上第5单元教案，共3页。

第五单元（教案）教材分析一、单元主题本单元是习作单元，这种单元自成体系：课文分精读课文和习作例文两类。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文组成。《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外形和捕鱼时的动作；《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因；习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例，并以课后题和旁批的形式，提示了要有细致观察和调动多种感官进行观察的意识。本单元的主题是“留心观察”。引导学生通过学习课文来感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，引导学生做生活的有心人，逐步养成留心观察周围的人、事、景、物的良好习惯，为习作积累生活素材，不断提高学生的习作能力。二、语文要素1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。这是本单元的阅读要素。本单元课文旨在引领学生体会作者是怎样留心观察周围的事物的，仔细观察，把观察所得写下来。本单元的篇章页引用了法国雕塑家罗丹的名言“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，目的是说明留心观察的重要性。2.仔细观察，把观察所得写下来。本单元安排了习作《我们眼中的缤纷世界》，引导学生仿照两篇精读课文和两篇习作例文，观察一种事物或一处场景，并写成一篇习作，从而进一步体会留心观察、仔细观察带来的好处，启发学生要留心观察周围的事物，积累习作素材。要素分解教法建议1.正确处理单元课文和习作例文的教学。本单元的精读课文是专门为指导习作编排的，在教学中要和常规单元课文的教学区别对待，在理解课文内容、朗读课文、积累语言等方面不要做过多的要求，应注重引导学生体会“细致观察”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官进行观察。习作例文主要是供学生习作时借鉴和模仿的。2.在教学中要注意单元内容的整合。两篇精读课文的教学要着重引导学生体会作者观察的细致，感受留心观察的好处。“交流平台”和“初试身手”的教学要引导学生回顾两篇精读课文，结合生活经验试着写一写自己的观察所得。“习作例文”和单元习作的教学要引导学生借助旁批和课后题自主学习两篇习作例文，了解作者细致观察的所得，引导学生从“细致观察”的角度借鉴和仿写。3.本单元精读课文中的生字可以在每课初读课文后指导学生借助已有经验自主识记，在每课时结束时集中指导书写，新词学生粗知大意即可，不需要逐字逐词地理解。4.提前安排学生开展观察活动。在课文教学中引导学生随时将自己的学习收获运用到自己的观察中，明白观察活动的目的是为本单元习作积累素材。5.引导学生关注和阅读篇章页，形成对本单元的整体认识。分类内容/人文主题语文要素课文15 搭船的鸟（和谐相处）通过品析对小鸟的外形、动作的细致描写，感悟留心观察16 金色的草地（热爱自然）通过品读长时间观察事物的变化，体会留心观察交流平台与初试身手尝试写一写自己的观察所得留心周围的事物，会有新的发现，对事物有更深的了解习作例文我家的小狗抓住小狗的外形、动作以及生活习性来描写我爱故乡的杨梅体会调动多种感官仔细观察的好处习作我们眼中的缤纷世界要留心周围的事物，调动多种感官仔细观察