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    人教部编版五年级上册口语交际:讲民间故事优秀备课课件ppt

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    这是一份人教部编版五年级上册口语交际:讲民间故事优秀备课课件ppt,文件包含新课标统编版语文五年级上册-口语交际讲民间故事课件pptx、新课标统编版语文五年级上册-口语交际讲民间故事教案含反思docx、新课标统编版语文五年级上册-口语交际讲民间故事学案含答案docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共37页, 欢迎下载使用。

    9. 猎人海力布10.牛郎织女(一)11*.牛郎织女(二)口语交际:讲民间故事习作:缩写故事语文园地快乐读书吧:从前有座山
    1.了解课文内容,创造性地复述故事。2.提取主要信息,缩写故事。
    民间故事,口耳相传的经典,老百姓智慧的结晶。
    文化自信:在充分亲近神话人物与角色体验中,真切感受民间故事的魅力与情趣。语言应用:在讲故事的过程中丰富细节,甚至模仿人物的语气、动作等,把故事讲得更加生动。思维能力:能用语言和动作表现故事人物形象和情感,吸引他人。审美创造:感受民间故事的神奇色彩,传承中国传统文化。
    同学们,你们还记得这些民间故事吗?它们有的讴歌勤劳、善良的劳动人民,有的赞颂聪明、勇敢的英雄人物,有的表达对理想爱情与生活的追求。
    你们还知道哪些民间故事呢?其中的哪些情节,你至今还耳熟能详呢?今天,我们就开一次“故事大会”,请大家都来说说自己喜欢的民间故事,一起学习口语交际:讲民间故事。
    1.民间故事的情节就是这样一环扣一环,非常连贯。2.人物特点鲜明,读起来善恶分明。3.情节曲折,想象奇特。
    说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?
    选择一个民间故事,讲清楚故事情节,并可以配上动作和表情。先分组轮流讲故事,然后推选代表在全班讲,评一评谁的故事讲得最吸引人、最有创意。
    本次口语交际中我们应该注意什么?
    可以丰富故事的细节,适当添加人物对话、细致描绘人物形象。
    讲故事时可以模仿,配上人物相应的动作表情。
    把织女和牛郎第一次见面时说了什么,织女穿的纱衣是什么样的等细节都讲清楚了,故事自然就讲得好了。
    讲故事时模仿织女被王母带走时的情形,给人物配上了相应的动作和表情,就可以讲得好。
    小结讲故事的方法:1.讲清楚故事的细节,如添加人物对话,描绘人物形象。2.讲故事的时候,可以配上相应的动作和表情。
    选材要点:要选择你知道的民间故事,选择一个你喜欢的、印象深的、熟悉的民间故事,这样展开讲述的时候,才能做到胸有成竹。
    温馨提示:1.先想好了再说,注意叙述的顺序;2.态度自然大方,讲清楚细节,配上相应的动作和表情。
    交际活动:全员参与交际活动,投入情感,敢于表演,自然大方地把故事讲清楚。
    妙招一:有表情 活动:每个小组一个信封,组长主持,每个同学抽取一张纸条,每个同学按抽到的纸条上的内容做表情,其他同学猜。
    1.要求:看表情猜词语:(眉开眼笑 大吃一惊) 2.用下面提示的两组表情包分别读句子,让同学看你的表情猜词语:他问小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”(第一组:惊喜 惊讶 第二组:半信半疑)
    牛郎听到这儿,从树林里走出来,双手托着纱衣,说:“姑娘,别着急,你的衣裳在这儿。” 王母娘娘狠狠一推,孩子倒在地上,她就带着织女一齐飞起来。 越飞越近,眼看要敢上了,王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,糟了,牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽,波浪很大,牛郎飞不过去了。
    片段一:《猎人海力布》第8自然段 片段二:《牛郎织女二》第5自然段
    小组合作要求: 1.自由选择其中一个片段,运用恰当的表情和动作讲故事。 2.独立准备3分钟。 3.小组长主持,轮流讲故事。 4.每个小组推荐一名“讲故事能手”,并说出推荐理由。
    小组派代表上台运用所学的方法讲述民间故事,师生共同评议。评一评谁讲的故事,最吸引人、最有创意。
    评选“民间故事大王”要求: 1.选择一个自己熟悉并喜欢的民间故事。 2.可以小组合作分角色表演讲故事,也可以独立讲故事。 3.选择运用以下方法: 抓住要点,讲完整。 变换人称,讲真实。 有表情、加动作,讲生动。 丰富细节,续编、改编,讲新鲜。 4.每小组推选出一位同学,全班展示。 5.时间15分钟。
    评分标准A.故事讲述完整;B.故事生动、有趣;C.态度大方得体;D.声音洪亮、清晰。
    评选自己最喜欢的“故事大王”并说明理由,最后集体投票评选。
    这节课我们开了一个民间故事会,进一步感受了民间故事的魅力。我们在讲故事的时候,可以适当丰富故事的细节,还可以配上相应的动作和表情。
    1、背诵“日积月累”; 2、积累与民间故事、传统节日有关的古诗词。3、选自己最喜欢的民间故事,加上表情、动作讲给家人听一听吧!
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