人教部编版五年级上册我的长生果优质备课习题课件ppt

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25. 古人谈读书26. 忆读书27. 我的“长生果”口语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书语文园地
1.根据要求梳理信息，把握内容要点。2.根据表达的需要，分段表述，突出重点。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 【宋】苏轼
文化自信：在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间，鼓励学生大胆想像、发现、质疑、创新。语言应用：品读重要语句，认真做好批注，并写出你的理解，反复朗读课文，力争把握文章主要内容。思维能力：养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。审美创造：体会长生果的寓意,并学习作者的读书和写作方法。
新课导入 识字学词
思考：为什么把书籍比作“长生果”？
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
探究：围绕中心句描写 的好处。
探讨：阅读和习作有怎样的关系？
①写着写着，我禁不住眼泪汪汪。
好文章来自于真情实感。
②我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
写作的时候厚积薄发，做到恰到好处地借鉴和模仿。
书籍是人类文明的“长生果”。
书籍是人类进步的__________。
书籍是____________________。
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