初中化学沪教版九年级上册第1节 性质活泼的氧气评课ppt课件

这是一份初中化学沪教版九年级上册第1节 性质活泼的氧气评课ppt课件，共29页。

1.(2023福建顺昌月考)下列关于氧气物理性质的叙述中,正 确的是 (　　)A.氧气的密度比空气略小B.液态氧是无色的C.氧气易溶于水D.通常状况下,氧气是一种无色无味的气体
解析　氧气的密度比空气略大,A不正确;液态氧是淡蓝色的, B不正确;氧气不易溶于水,C不正确。
2.(2023天津中考)下列对实验现象的描述正确的是 (    　)A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾C.木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体D.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体
解析　硫在氧气中燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,A错误;红磷 在空气中燃烧,产生大量的白烟,B错误;木炭在空气中燃烧, 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,C错误。
归纳总结　“三步法”描述物质的燃烧现象 
知识点2　化合反应与氧化反应
3.(2024内蒙古霍林郭勒五中期中)下列反应既属于氧化反应 又属于化合反应的是 (　　)A.石蜡+氧气  二氧化碳+水B.氧化汞  汞+氧气C.镁+氧气  氧化镁D.氢氧化钠+硫酸铜  硫酸钠+氢氧化铜
解析　C中反应符合“多变一”的特点,属于化合反应,又是 物质与氧气发生的化学反应,属于氧化反应,符合题意。
4.(2024江苏常州天宁月考改编)下列不属于缓慢氧化的是 (　　)A.光合作用　　　　　B.农家肥的腐熟C.金属锈蚀　　　　　D.呼吸作用
解析    光合作用生成氧气,不是物质与氧气发生的反应,不属 于氧化反应;农家肥的腐熟、金属锈蚀、呼吸作用均为物质 与氧气发生的反应,均属于缓慢氧化。
5.(2024陕西西安期中)氧气有着广泛的用途,下列说法不正 确的是 (　　)A.医疗上用氧气进行急救B.氧炔焰用来焊接或切割金属C.液氧可用作火箭燃料D.氧气不能用于食品防腐
解析　氧气可供给呼吸,在医疗上可用来急救,A正确;氧气具 有助燃性,乙炔在氧气中燃烧产生氧炔焰,氧炔焰可用来焊接 和切割金属,B正确;氧气只能支持燃烧,不能燃烧,故不能作 火箭燃料,C错误;食物易与氧气发生反应而变质,所以氧气不 能用于食品防腐,D正确。
6.高压氧治疗是一种新兴的、特殊的治疗方法,临床应用较 广,对有害气体中毒的治疗非常有效。下图表示了氧气的几 种用途,其中与高压氧治疗所利用的原理不同的是 (　　) 
解析　呼吸、潜水、登山与高压氧治疗都利用了氧气能供 给呼吸;气焊利用了氧气能支持燃烧的性质。
7.(2024江苏扬州月考,10,★☆☆)下图为大自然中的氧循环 示意图,下列说法错误的是 (　　)A.氧循环过程中发生的是化学变化B.生物的呼吸作用会产生氧气
C.自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用D.氧气能供给动植物呼吸,是一种重要的资源
解析　生物的呼吸作用要消耗氧气,产生二氧化碳。
8.(归纳法)(2024江苏沭阳期中,10,★★☆)下图是某同学整理 的关于氧气性质的知识网络,下列说法正确的是 (　　)A.标准状况下,氧气不溶于水,密度比空气大
B.能体现氧气性质Ⅰ、Ⅱ的反应都属于氧化反应C.动植物呼吸属于物理变化D.体现氧气性质Ⅰ的反应放出热量,体现氧气性质Ⅱ的反应 吸收热量
解析    氧气不易溶于水,而不是不溶于水,A错误;能体现氧气 性质Ⅰ、Ⅱ的反应都是物质与氧气发生的反应,都属于氧化 反应,B正确;动植物呼吸属于化学变化,C错误;物质的燃烧和 缓慢氧化均放出热量,D错误。
9.(学科素养·科学思维)(2024福建福州晋安期中,15,★★☆) 氧气是生产、生活中重要的物质。(1)氧循环是自然界中的重要循环,下列①~④中消耗氧气的 是　　　    (填字母)。①碳酸氢铵分解　②蜡烛燃烧③植物光合作用　④人的呼吸A.②③④　　　　　B.①③④C.②④　　　 　　D.①④
(2)如图所示,“氧气”要穿过迷宫,从进口顺利地走到出口, 途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。 ①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线,“氧气”不能从
甲处通过,你认为甲处的物质是　　　    (填字母)。A.氦气　　　　B.镁　　　　C.水②除①举例的物质和迷宫中的物质外,甲处的物质还可能是 　 　　    。③“氧气”在迷宫中,除了甲,还碰到了两种阻止它前进的物 质,写出其中一个反应的文字表达式:　　　　　　　　          。
磷+氧气  五氧化二磷(或铁+氧气  四氧化三铁)
解析    (1)碳酸氢铵分解不消耗氧气;蜡烛燃烧消耗氧气;植 物光合作用消耗二氧化碳,释放氧气;人呼吸时,吸入氧气,呼 出二氧化碳。(2)①“氧气”不能从甲处通过,说明甲处物质 能与氧气反应,氦气、水不与氧气反应,镁能与氧气反应,故 甲处物质为镁;②木炭能与氧气反应生成二氧化碳;③由题图 可知,两种阻止“氧气”前进的物质是磷和铁,磷燃烧生成五 氧化二磷,铁燃烧生成四氧化三铁。
10.(学科素养·科学探究与实践)(2024辽宁葫芦岛期中)实验 是科学探究的重要途径,下列是有关氧气的性质的探究实 验。【探究一】探究氧气的物理性质(1)通常情况下,氧气是一种无色无味的气体,通过降温会使 氧气的状态发生改变。 氧气 液态氧 固态氧 (无色)  (淡蓝色) (淡蓝色)
过程①、②中发生的变化都是　　　    变化。【探究二】探究氧气的化学性质 实验一     实验二     实验三   实验四  
(2)实验一:硫在氧气中燃烧的现象是　　　　　　　　　     　　　　　　 　　　    。(3)实验二:铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时,铁丝下端系火 柴的目的是　　　　　　　    。(4)实验三:木炭在氧气中燃烧的现象为　　　　　　　     。
发出明亮的蓝紫色火焰,
放出大量的热,生成有刺激性气味的气体　
(5)用实验四来测定空气中氧气含量,实验结论是　　　　     　　     ,正确选择药品是该实验成功的关键,下列关于药品的选择合理的是　　　　    (填字母)。A.用铁代替红磷进行实验B.足量红磷C.药品只与空气中的氧气反应(6)实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量的水。实验一
中水的作用是　　　 　　　　　　    ,由此推测二氧化硫的物理性质是　　　　　　　    。在实验一、实验二中,可以把集气瓶中的水换成细沙的是　　　　　　    。(7)以上四个反应的相同点是　 　　　　    、 　　　　　    　　 　    。(8)根据上述实验,说明氧气的化学性质　　　　　    (填 “比较活泼”或“不活泼”)。
吸收二氧化硫,防止污染空气
都放出热量(或反应条件均为点燃)
解析　(1)过程①、②中,均是氧气的状态发生改变,没有新 物质生成,属于物理变化。(5)铁丝在空气中不能燃烧,不能 替代红磷测定空气中氧气的含量。(6)实验一中,硫燃烧生成 的二氧化硫有毒,会污染空气,集气瓶中水的作用是吸收二氧 化硫,防止污染空气;水能吸收二氧化硫,说明二氧化硫能溶 于水。铁丝燃烧实验中,集气瓶中水的作用是防止高温熔融 物溅落瓶底,使集气瓶炸裂,可把水换成细沙。