第3讲 读懂古诗词——命题组长划重点之《古代诗歌四首》考点讲与练-七年级语文上册“夯基础”高效导与练（统编版）

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第三讲：读懂古诗词——命题组长划重点之古诗词四首考点讲与练一.教学目标1.掌握基础字词2.理解古诗词的省略和倒装，提高学生古诗词的阅读能力3.进行真题训练，提高考生的答题能力二.教学重难点1.理解古诗词的省略和倒装，提高学生古诗词的阅读能力，读懂古诗词2.进行真题训练，提高考生的答题能力三.教学过程（一）课堂导入 （答案：爱莫能助，助人为乐，乐在其中，中饱私囊，囊空如洗）（二）基础字词与文言现象1.字音碣石(jié) 　 沧海(cāng) 　残夜(cán) 　归雁(yàn) 　昏鸦(yā) 　萧瑟(sè) 　咏志(yǒng) 　枯藤(kū téng) 　澹澹（dàn dàn） 　竦峙(sǒng zhì) 　一帆悬(xuán) 子规啼(tí)2.常见的文言现象（1）通假字以观沧海（“沧”同“苍”，青绿色。）山岛竦峙（“竦”同“耸”，耸立。）（2）古今异义东临碣石（古义：到达、登上；今义：靠近或对着。）次北固山下（古义：停宿；今义：次序或质量差。）乡书何处达（古义：信；今义：写。）（3）一词多义A.以：以观沧海（连词，表示后一行动是前一行动的目的。）歌以咏志（介词，用。）B.何：水何澹澹（副词，多么。）乡书何处达（疑问代词，什么。）C.行：日月之行（动词，运行。）行舟绿水前（动词，行驶。）（4）词类活用东临碣石（名词作状语，向东。）（三）古诗词的类型对于古诗词，可以从不同的角度进行分类。1.从诗歌的形式分（1）古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等.（2）近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。2.按诗歌表达方式分写景诗、抒情诗、叙事诗。3.按诗歌按内容/题材分送别诗、山水诗、边塞诗、羁旅诗、怀古诗、贬谪诗、咏物诗、即事诗、哲理诗、闺怨诗、题画诗和干谒诗等。（四）读懂古诗词的技巧1.准确理解词语的含义（1）《观沧海》临：到达，登上。澹（dàn）澹：水波荡漾的样子。竦峙（sǒng zhì）：耸立。何：多么。萧瑟：草木被秋风吹的声音。洪波：大的波浪。（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。杨花：柳絮。子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。与：给。（3）《次北固山下》次：停宿，这里是停泊的意思。客路：即驿道。风正：顺风。悬：挂。海日：海上的旭日。残夜：夜将尽未尽之时。江春：江南的春天。乡书：家信。（4）《天净沙·秋思》枯藤：枯萎的枝蔓。昏鸦：黄昏时将要归巢的乌鸦。昏，傍晚。人家：农家。此句写出了诗人对温馨家庭的渴望。古道：已经废弃不堪再用的古老驿道，或年代久远的驿道。西风：寒冷、萧瑟的秋风。断肠人：此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。断肠，形容悲伤到极点。2.熟知古诗词的省略古诗词中常见的省略现象如下：A.省略主语：例1：欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲·其三》）分析：例2：东临碣石，以观沧海。（曹操《观沧海》）分析：例3：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》》）分析：B.省略谓语：例1：寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。（李贺《南园十三首·其五》）分析：例2：客路青山外，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）分析：例3：乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）分析：C.省略宾语例1：愿君多采撷，此物最相思。（唐 王维《相思》）分析：D.省略中心词例1：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!（唐 李白·《春夜洛城闻笛》）分析：例2：星汉灿烂，若出其里。分析：E.省略介词例1：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（唐 李白《望庐山瀑布》）分析：例2：惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。分析：F.省略连词例1：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（唐 杜牧《赤壁》说明假设）分析：G.省略方位词例1：纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。分析：例2：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。分析：H.连结词语的省略例1：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）分析：I.对话中上句或下句的省略寻隐者不遇唐代·贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。分析：3.熟知古诗词的倒装古诗词中，常见的词句倒装现象如下：（1）主语后置例1：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。分析：（2）宾语前置例1：香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。分析：例2：幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》）分析：例3：乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）分析：（3）主宾换位例1：秋色渐将晚，霜信报黄花。——叶梦得《贺新郎》分析：例2：海日生残夜，江春入旧年。分析：（4）定语位置变化①定语挪前例1：却下水晶帘，玲珑望秋月——李白《玉阶怨》分析：②定语挪后例1：我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。——李白《梦游天姥吟留别》分析：例2：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。分析：（5）状语位置变化①状语后置例1：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。分析：②状语挪前例1：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。分析：（6）互文例1：将军百战死，壮士十年归。（五）准确翻译四首古诗词第一首：《观沧海》 曹操东临碣石，以观沧海。——>（我）东临碣石，以观沧海。翻译：水何澹澹，山岛竦峙。翻译：树木丛生，百草丰茂。翻译：秋风萧瑟，洪波涌起。翻译：日月之行，若出其中。翻译：星汉灿烂，若出其里。——>星汉（星星）灿烂，若出其里。翻译：幸甚至哉，歌以（以歌）咏志。翻译：第二首：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。翻译：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。翻译：第三首：《次北固山下》 王湾客路（在）青山外，（我）行舟绿水前。翻译：潮平两岸阔，风正一帆悬。——>杨花落尽子规啼（时候），（我）闻道龙标过五溪。翻译：海日生残夜，江春入旧年。——>残夜海日生，旧年江春入。翻译：乡书何处达？归雁洛阳边。——>乡书达何处？（希望）归雁（送到）洛阳边。翻译：第四首：《天净沙·秋思》 马致远枯藤老树昏鸦，——>枯藤（缠绕）老树昏鸦（归巢）翻译：小桥流水人家，——>小桥流水（潺潺）人家（炊烟缭绕）翻译：古道西风瘦马。——>西风（中）古道（上）瘦马（行走）。翻译：夕阳西下，断肠人在天涯。翻译：四.真题训练训练（一）：《观沧海》：1.曹操的《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的（交代地点和事件的诗句），这两句诗是： ， 。2.《观沧海》一诗中“ ， ”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。3.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： ， 。4.《观沧海》中，描写诗人奇特想象（虚写），最能表达作者博大胸襟、远大抱负（抒发诗人雄心壮志）的句子是： ， 。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：1.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了 漂泊之感和落寞之情的两句是： ， 。2.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀（将月亮人格化，以寄托自己的离愁）的名句是： ， 。《次北固山下》：1.我们要坚持绿色可持续发展，促进人与自然和谐相处，早日把我市建设成如王湾在《次北固山下》中所描绘的“ ， ”一样的生态家园。2.王湾《次北固山下》中，“ ， ”一句，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。3.《次北固山下》中可以用来形容现在客观形势大好，事业发展势头正旺的诗句是： ， 。 4.《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句（表现时序变迁，新旧交替这一自然规律；昼夜更替、新春早到的喜悦）是： ， 。 5.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是： ， 。《天净沙·秋思》1.马致远被称为“秋思之祖”，《天净沙·秋思》中，最能体现这一点的句子是： ， 。2.马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是： ， 。3.该曲的主旨句是： ， 。4.《天净沙•秋思》中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情相似的句子是： ， 。训练（二）：1.查字典，给下列加点字注音，然后读读写写。 沧海（ ） 碣石（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 萧瑟（ ） 2.速读诗歌，完成下列题目。 ①《观沧海》作者_____________东汉末年的________ 、_________ 、______。 与其子_______ 、_______并称“建安三曹”。 ②《次北固山下》的作者 _________，___________朝人，选自_____________ 。③《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者_________ 字_______号 _____， _______朝著名__________ 。王昌龄， ______（朝代）诗人。④《天净沙·秋思》是一首________________，“天净沙”是 ___________ ，“秋思”是 _________，作者_________________ 。 训练（三）：1.对下列诗歌分析正确的一项是（ ）A.《观沧海》的背景：北征乌桓失败。诗歌特征：悲凉。B.《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”表现出诗人感觉旅途的顺利。C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者李白是宋代诗人。D.马致远的《天净沙·秋思》这首词表现了一个长期漂泊他乡的游子的乡愁。2.对下列诗句理解不当的一项是（ ）A.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）本句运用想象的手法，通过写大海吞吐宇宙的气势，表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气概，写的是诗人的主观感受。B.海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）“海日”一联是写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）本句中“争”和“啄”两个动词。写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）作者以简约的笔法，勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，真切表现了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。3.下列词语解释有误的一项是（ ）A.酝酿：本意是酿酒发酵过程，在《春》一文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。B.黄晕：昏黄而明亮。（原句“一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”）C.客路：旅人前行的路。（“客路”选自《次北固山下》）D.杨花：柳絮。（“杨花”选自《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）4.下列各组作家作品搭配不当的一项是（ ）A.《观沧海》——曹操——《乐府诗集》——律诗B.《次北固山下》——王湾——《全唐诗》——五律C.《钱塘湖春行》——白居易——《白氏长庆集》——七律D.《天净沙·秋思》——马致远——《全元散曲》——元曲5.下列说法正确的一项是(　 　)A．律诗，一首八句，每句五个字或七个字，格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四、五六句要对偶，平仄也有规定。B．《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，字翼德，三国时期著名的政治家、军事家、诗人。他的诗以“慷慨悲壮”见称。C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的七言律诗。D．《天净沙·秋思》是一首散曲，作者马致远，号东篱，元代戏曲作家，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。训练（四）：1.阅读下面这首诗歌，回答问题。晓过鸳湖查慎行晓风催我挂帆行，绿涨春芜①岸欲平。长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。【注释】　①芜：丛生的草。（1）诗歌所写的是什么时候的美景？（1）该诗以情韵取胜，用词精妙，你觉得诗歌中哪个词用得最妙？为什么？2.阅读下面的唐诗和元曲，完成后面的题目。秋　词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）下列理解和分析不恰当的一项是(　　)A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B.《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。C.两首作品中作者都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。D.在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。（2）同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？训练（五）1.杜甫有句名言曰：语不惊人死不休！语若惊人，须要炼字。下面的对联别出心裁，上联中的“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化地表现出山里的情趣。水清鱼读月　山静鸟________天2.学了《古代诗歌四首》后，班上准备举行以“轻叩诗歌大门”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。（1）如果要举行赛诗会，请你为赛诗会拟定一种形式，写在下面。（2）下面是“生活处处有古诗”情境表演中的几个片段，请你在横线上填上恰当的古诗名句。①当我们浪费粮食时，爷爷常引用唐代李绅的诗句来教育我们：____________，____________。②昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“________________”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“________________”。（3）请你根据本次活动主题拟写一条标语。五.课堂理解性记忆（一）基础字词1.字音碣石(jié) 　 沧海(cāng) 　残夜(cán) 　归雁(yàn) 　昏鸦(yā) 　萧瑟(sè) 　咏志(yǒng) 　枯藤(kū téng) 　澹澹（dàn dàn） 　竦峙(sǒng zhì) 　一帆悬(xuán) 子规啼(tí)（二）文言现象1.通假字以观沧海（“沧”同“苍”，青绿色。）山岛竦峙（“竦”同“耸”，耸立。）2.古今异义东临碣石（古义：到达、登上；今义：靠近或对着。）次北固山下（古义：停宿；今义：次序或质量差。）乡书何处达（古义：信；今义：写。）3.一词多义A.以：以观沧海（连词，表示后一行动是前一行动的目的。）歌以咏志（介词，用。）B.何：水何澹澹（副词，多么。）乡书何处达（疑问代词，什么。）C.行：日月之行（动词，运行。）行舟绿水前（动词，行驶。）（4）词类活用东临碣石（名词作状语，向东。）（三）古诗词的省略1.省略主语：2.省略谓语：3.省略宾语4.省略中心词5.省略介词6.省略连词7.省略方位词8.连结词语的省略9.对话中上句或下句的省略（四）古诗词的倒装1.主语后置2.宾语前置3.主宾换位4.定语位置变化：定语挪前；定语挪后5.状语位置变化：状语后置；状语挪前6.互文（五）背诵古诗词