人教版语文七上 4 古代诗歌四首（练习课件PPT）

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4　古代诗歌四首A．澹澹(dàn) 碣石(è) 枯藤(téng)B．至哉(zāi) 竦峙(sǒng chì) 昏鸦(hūn)C．涌起(yǒng) 子规啼(tí) 归雁(yàn)D．天涯(yá) 萧瑟(shè) 断肠(cháng)1. 下列加点字词注音无误的一项是(　　)·············【点拨】A项“碣”应读jié；B项“峙”应读zhì；D项“瑟”应读 sè。C2. 解释下列加点的词。(1)东临碣石____________________(2)水何澹澹____________________(3)山岛竦峙____________________(4)幸甚至哉____________________(5)次北固山下___________________到达，登上·······水波荡漾的样子耸立达到极点停宿(6)海日生残夜____________________(7)杨花落尽子规啼__________________(8)我寄愁心与明月__________________(9)断肠人在天涯____________________·······指夜将尽未尽之时柳絮给形容悲伤到极点3.下列诗句没有运用对偶修辞的一项是(　　)A．潮平两岸阔，风正一帆悬。B．海日生残夜，江春入旧年。C．秋风萧瑟，洪波涌起。D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。D【点拨】对偶重点要求上下两句中的词语结构相同或相似，表达相似、相反、相关的意思。D项不符合这个特点4. 根据提示填空。(1)《观沧海》中描写诗人奇特的想象，反映诗人博大襟怀和豪迈气概的诗句是：_________，___________；__________，________________。日月之行　 若出其中星汉灿烂　 若出其里(2) [2023·太原师大附中月考] 韩愈因事被贬，贾岛作《寄韩潮州愈》以慰之，诗云：“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。”李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“_______________，________________”两句与其有异曲同工之妙。我寄愁心与明月随君直到夜郎西(3)《次北固山下》中写时序交替并表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是：___________，____________。(4)《天净沙·秋思》中的“______________，_____________，________________”采用名词组合的形式勾勒出一幅深秋晚景图，其中也蕴含着游子的孤寂愁苦之情。海日生残夜　江春入旧年枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马(5)曹操在《观沧海》中，用“ ___________，___________”描写深秋时节大海波澜壮阔的景象；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借“_______________ ”烘托伤感的氛围；王湾在《次北固山下》中，借“____________？_______________”表达思乡之情。秋风萧瑟　 洪波涌起杨花落尽子规啼乡书何处达归雁洛阳边(6) [新题型][2023 年1 月商丘期末] 孩童的想象天马行空，饱含诗味和趣味。请根据下表提示，完成古诗默写。我寄愁心与明月随君直到夜郎西夕阳西下断肠人在天涯海日生残夜江春入旧年5. 下列说法正确的一项是(　　)A.《次北固山下》是一首五言律诗，作者是唐朝的王湾。北固山，在今江苏镇江北。B.《观沧海》是一首乐府诗，作者是曹操，字翼德，东汉末著名的政治家、军事家、诗人。他的诗以“慷慨悲壮”见称。【点拨】B项曹操，字孟德；C项《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝句；D项“元曲四大家”指关汉卿、白朴、郑光祖、马致远。C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白因好友王昌龄被贬官而作的表达同情与关切、寄以慰藉的七言律诗。D.《天净沙·秋思》是一首散曲，作者马致远，号东篱，元代戏曲作家，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。【答案】 A6. 下列对这首诗分析有误的一项是 ( )A. “观”字统领全篇，“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。B. “水何澹澹，山岛竦峙”饱含了作者的赞美之情，写出了大海和山岛的气势。(一)阅读《观沧海》，完成题目。一、诗歌研读C. “涌”不仅能让人看到大海波涌连天的情景，还仿佛听到了惊涛拍岸的声音。D. 诗人立足于山岛，运用借景抒情的表现手法，对所有景物进行了实写，抒发自己的情怀。【答案】D【点拨】并非所有景物都是实写。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”几句是诗人的想象。示例：诗人通过丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、含孕群星的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。7. 请赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。(可从修辞手法、表达方式、情感表达等角度入手)8. 诗歌首句以“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有何作用？(二) [2023 年1 月北京通州区期末] 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。诗人选取这两个景物， 一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，诗人借此来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。9. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表现了李白丰富的想象力，请你结合诗句进行赏析。诗人运用奇特的想象，把无知无情的明月人格化，把它看成友好的使者，让它把自己对朋友的同情与关切带到夜郎西。10. 下列对诗歌的理解与分析有误的一项是(　　)A．“次北固山下”中的“次”是“旅途中依次游览”的意思。B．“客路”点明诗人离开故乡，暗含羁旅漂泊之意。C．颈联妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D．尾联中的“乡书”“归雁”让人产生淡淡的思乡之情。(三)阅读《次北固山下》，完成题目。A【点拨】“次北固山下”中的“次”是“停宿”的意思。11. 小语总是将“海日生残夜”中的“生”误写成“升”，请你解释用“生”字的妙处。“生”字使“日”拟人化，赋予它以人的意志和情思，写出了太阳从大海上孕育而出的喷薄之势，生动形象，富有情趣。12.【创设真实任务情境】小文的父母工作调动到外地，小文只能转学，离开生活十几年的故乡。小文转学后给自己的好朋友小语寄了一张明信片，上面写了一首刚学过的古诗，请你结合小文的处境，解析她借这首诗想表达的情感。“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了小文对朋友和家乡的思念。“海日生残夜，江春入旧年”体现了虽远离故友家乡，也要相信前方会有“海日”“江春”般的美好，彼此间真挚的友情不会因空间而隔断。(四)阅读《天净沙·秋思》，完成题目。13. “小桥流水人家”一句描写出清雅、安适的景象，谈谈作者为什么这样写。以乐景衬哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的深切思念。14. 请你观察下面两幅图，哪幅图更符合本首诗歌所展现的内容？说明理由。图一。理由：图一描绘了干枯的藤蔓缠绕着老树，黄昏时分，一群乌鸦正好回巢；小小的桥，潺潺的流水，附近坐落着几户人家；一匹瘦马驮着在外漂泊的游子的景象。这一景象及其所传达的情感都与诗歌所展现的内容是一致的。行 舟①[ 唐] 李益柳花飞入正行舟，卧引菱花信②碧流。闻道③风光满扬子，天晴共上望乡楼。【注释】①此诗为扬子江上舟行所作。②信：任凭。③闻道：听人说。(六) 17.[创新题]阅读下面的诗歌，补全对话。李老师：看起来略有所悟了。老师再提示你们一点，结合诗人的情感去分析。小英：(2)________________________________________。李老师：厉害！这次的分析贴切准确，条理清晰。希望你继续努力。小英、小华：谢谢老师的指点！(2)诗人自己思乡心切，愁绪萦怀，没有观赏风景的兴致。“风光满扬子”只是听人所道，他不想看，因为他身处江南，神驰塞北，眼前明媚的春光非但不能使他心情愉悦，反倒只能增其乡思愁绪18. ［文化自信］树人中学准备开展“赏中华诗词·品生活之美”综合实践活动，请你参与。(1)下面是活动中的两道题，请你回答。① 轩轩同学很喜欢下面的两句诗，想将其写在给暑期即将别离的小可的留言中，可是轩轩同学拿不准下半句，请你帮他选择，把序号填写在横线上。春风知别苦，不遣_________青。A. 松枝　　　　　B. 柳条B② 请根据句意在横线上填写相应的传统节日，使句子完整。A. 燕子来时新社，梨花落后 ______。B. 年年________ 风兼雨，似为屈原陈昔冤。清明端午(2)下面是班级书法鉴赏会上的四幅书法作品，张铭同学在鉴赏其中一幅书法作品时说：“形体方正，横平竖直。”他说的书法作品是 ( )A. B. C. D.C【点拨】题干中形容的是楷书。A项是篆书，B项是隶书，C项是楷书，D项是行书。(3)下面是张洁同学写的“学习古诗词建议书”，请按要求帮她修改。学习古诗词建议书亲爱的同学们：古诗词是中华民族文化的瑰宝，学习古诗词需要有好的方法才能掌握其内涵。我建议采用以下有力的学习方法：第一，注重大声朗读和背诵，注意弄懂大意。第二，用心领会诗词的意境，品味诗词的内涵。第三，查阅资料，撰写简要的赏析、评点文字。2023 年10 月16 日建议人：张洁① 建议书中有两处格式不规范，请提出修改意见。②画线句有用词不当的语病，可将“________”一词改为“________”。称呼语应顶格写。建议人姓名和日期互换位置。有力有效