2021学年4 古代诗歌四首综合与测试综合训练题

《古代诗歌四首》——课后巩固练

1 .（名句橱窗）“月”是古代文人墨客笔下常见意象，但营造的意境或表达的情感各有不同。依照你的理解，在横线上填上恰当的诗句。

（1）唐代的李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，用“__________________________，__________________________”的诗句，借月亮表达对友人的关切。

（2）唐朝杜牧在《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境，这两句诗是“__________________________，__________________________。”

（3）宋朝的苏轼，在《水调歌头·明月几时有》中，用“__________________________，__________________________”的诗句，借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿。

2 .阅读下面文字，完成下列小题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【小题1】下列理解和赏析有误的一项是（　　　）

A．从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首四言写景诗。

B．“观”字统领全篇，是本诗的线索，以下皆由“观”字展开，写登山所见。

C．“秋风萧瑟，洪波涌起”一句展现了大海的惊人力量和宏伟气势，为下文展开想象作铺垫。

D．全诗既有直接抒情又有间接抒情，既有实景，又有虚景，达到了情景交融的效果。

【小题2】假如穿越时光，曹操在作完这首诗之后，准备发到朋友圈，并且他最希望朋友们给诗中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句点赞。请简要分析曹操希望朋友为这两句诗点赞的原因。

3 .阅读下面的古诗，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【小题1】对本诗的分析和理解，不正确的一项是（  ）

A．诗歌首句写景，次句叙事，三、四两句抒情。

B．“杨花落尽子规啼”一句渲染了愉悦欢乐的气氛。

C．“过五溪”强调贬谪之地的偏远、道路的艰难。

D．此诗是李白为好友王昌龄贬官而寄以慰藉的一首诗。

【小题2】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请简要分析。

4 .选出对王湾的《次北固山下》赏析有误的一项（  ）

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

A．首联写作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。

B．颔联写景，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等阔大景象表现出来了。

C．颈联表现江上行舟，即将天亮时的情景：“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，匆匆不可待。

D．尾联写作者不知道何时才能收到家人的来信，希望自己能像北归的大雁一样飞回洛阳去，与家人团聚。

5 .阅读下面的古诗，完成小题。

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【小题1】为帮助小隐更好地理解画线句，你用生动的语言描绘了诗句的画面。

【小题2】小萌觉得“小桥流水人家”前后句都写了凄凉的景色，改成“破桥浊水人家”才更符合语境，你谈了自己的意见。

6 .阅读下面的诗歌，完成下面小题

（甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐 李白

杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（乙）于郡城送明卿之江西

明 李攀龙

青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。

【小题1】甲诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”是什么意思？

【小题2】析场景：甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。乙诗前两句_____________。

【小题3】赏写法：甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象。以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。乙诗后两句_____________。

参考答案

1 . 我寄愁心与明月   随君直到夜郎西   烟笼寒水月笼沙   夜泊秦淮近酒家   但愿人长久   千里共婵娟   

【详解】

本题考查古诗词名句默写。本题是理解型默写，解答此题的关键是熟记古诗词及名句，紧扣题干选择名句。

（1）紧扣题干“《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》”“借月亮表达对友人的关切”选择名句，注意易错字“寄”“与”“郎”；

（2）紧扣题干“《泊秦淮》”“借月亮创设了一种朦胧凄清的意境”选择名句，注意易错字“笼”“沙”“泊”“淮”；

（3）紧扣题干“《水调歌头·明月几时有》”“借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿”选择名句，注意易错字“婵”“娟”。

2 . 【小题1】D

【小题2】示例1：因为这两句诗通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负，所以曹操希望朋友为这两句诗点赞。

示例2：因为曹操觉得自己运用虚实结合的写法、寓情于景的手法，借大海吞吐日月抒发了建功立业的报负，他很得意，所以希望朋友为这两句诗点赞。

【解析】

【小题1】

D.“全诗既有直接抒情又有间接抒情”错误，此诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。故选D。

【小题2】

此题其实的对诗句的赏析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。通过丰富的想象，运用夸张修辞手法，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，所以曹操希望朋友为这两句诗点赞。

两个“若”字可以看出虚实结合，借景抒情。借描绘大海吞吐日月星辰，包容星汉的壮阔景象，来抒发博大胸怀和宏伟的政治拘负，所以曹操希望朋友为这两句诗点赞。

3 . 【小题1】B

【小题2】拟人，赋予明月以人的特性，让明月将“愁心”带给远方的朋友，形象地表达了诗人对友人的思念和牵挂。（意对即可）

【详解】

1.B.“渲染了愉悦欢乐的气氛”错误，写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。故选B。

2.考查对诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。运用拟人修辞手法，诗人通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表达了诗人对友人的同情、思念和牵挂之情。

4 . D

【详解】

D.有误。“乡书何处达，归雁洛阳边”的意思为：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请把握的家书捎回洛阳那边！故选D。

5 . 【小题1】时近黄昏，残阳夕照，荒芜古道之上秋风肆虐。一位漂泊天涯的游子，手牵一匹瘦骨嶙峋的老马，迈着蹒跚的步伐前行。秋风瑟瑟，乌鸦悲啼，游子愁肠绞断，一腔思乡愁苦无处倾诉，不知归期。

【小题2】我觉得“小桥流水人家”更好。“小桥流水人家”所描绘出来的是一幅温馨恬淡的画面，但这样的温馨恬淡终究是别人的，诗人此时孤单一人漂泊在外，此情此景让游子更加渴望与亲人团聚，内心更添孤独悲伤。所以原诗句以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而“破桥浊水人家”只是在描绘凄凉画面，不能强烈突出作者内心的孤苦，且“破”和“浊”破坏了整个画面的美感。

【分析】

【小题1】

本题考查描绘诗句画面。解答时要抓住诗句中的意象“古道、西风、瘦马”“夕阳”“断肠人”进行描绘，结合全曲，融入丰富而合理的想象。

示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹疲惫不堪的瘦马，在沉沉暮色中向着远方踽踽前行。夕阳向西缓缓落下，游子还在浪迹天涯，不禁又升起思乡思亲之情，令人肝肠寸断。

【小题2】

本题考查探究诗句的表达效果。首先表达观点：“小桥流水人家”更好。原句“小桥流水人家”运用以乐景写哀情的手法，通过描绘一幅温馨恬淡的画面，和作者内心的孤苦凄凉形成了强烈的反差和对比，以乐景衬哀情，表达了游子的思乡之苦。再看“破桥浊水人家”，仅为凄惨画面的描绘，无强烈的反差感，“破”和“浊”破坏了整个画面的美感。对比得出原句更好。

6 . 【小题1】左迁诗降职，贬官的意思。

【小题2】点明了送别的时间和地点，以飒飒青枫和凄凄秋雨营造了一种迷蒙凄凉的氛围，映衬出离别时的不舍之情，也暗含了诗人对朋友前途命运的担心。

【小题3】想象奇特，诗人将自己对朋友的感情寄托于“白云”，“白云相送”既表达了对朋友的同情和宽慰，又借“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激励。

【分析】

【小题1】

本题考查文学常识。左迁：贬官，降职。古代尊右卑左，因此把降职称为左迁。

【小题2】

本题考查诗句赏析。

（1）翻译。青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷：阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响。遥看水天相接处的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。

（2）赏析。

“青枫”点明了送别地点。“秋”点明了是秋季。青枫飒飒：《楚辞·招魂》有“湛湛江水兮上有枫”语，此用其意，指吴将往之地。“雨凄凄”点明了环境是下着细雨。首句点明了送别的时节、地点、环境。

“青枫”“雨”等景物描绘了枫叶飒飒、细雨绵绵的画面，风寒雨冷，给人一种凄凉之感。“入楚迷”则写出雨中的迷蒙，渲染了迷蒙的氛围。故前两句以飒飒青枫和凄凄秋雨营造了一种迷蒙凄凉的氛围。

一切景语皆情语，迷蒙、凄凉的氛围是作者凄凉、惆怅内心的映衬，故前两句通过迷蒙凄凉的景物描写映衬出离别时的不舍之情。

“迷”字用得极妙，既是当时现场景色的真实描写，点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示离人前途的渺茫，自然界的风雨常使人联想到政治风雨，暗含了诗人对好友今后命运的担忧。表达了作者对友人前途不明的忧虑与牵挂。

【小题3】

本题考查诗句赏析。

（1）翻译。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西：有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。

（2）赏析。

白云无情人有情，“白云相送”想象奇特，表面写白云与作者一路相伴，实际上写作者的情感寄托于白云，和作者一路相伴，由此表达对友人的关怀和不舍。

同时“白云”纯洁无瑕，“白云”和作者一路相伴，以此隐示吴国伦为人清正廉洁，正可与白云作伴之意，既对遭遇打击的友人传达了充分的同情，显示了双方的深情厚谊，更表达了对友人人格的充分信任，因而自能收到良好的宽慰友人的作用。借“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激励。