【核心素养】部编版语文三下 5《守株待兔》课件+教案+音视频素材

5 守株待兔人教版语文三年级下册 文化自信：感受寓言故事中的教育意义或深刻的道理，感受中华文化的博大精深，认同中华文化，提升文化自信。 语言运用：借助注释，结合插图，疏通文意。 思维能力：比较“阅读链接”的《南辕北辙》与《守株待兔》两则寓言的异同。 审美创造：品味寓言故事语言精辟简练，结构简单却极富表现力的特点。第一课时根据图片说出寓言故事的名字。为什么说“寓言是生活的一面镜子”？寓言会告诉我们一些做人的道理。本单元的学习目标是： 读寓言一定要读懂故事，二要明白故事蕴含的道理。 寓言故事是我们传统文化中一颗耀眼的明珠，它用简练的语言告诉我们深刻的道理。《守株待兔》这个故事咱们都听说过，今天咱们来看看古人是怎么讲这个故事的。守株待兔看到这个题目，你想到了哪些问题？初读课文，读懂故事守株待兔 韩非，又称韩非子，战国末期韩国新郑（今属河南）人。中国古代思想家、哲学家和散文家，法家学派代表人物。 《韩非子》共五十五篇，二十卷。其中的寓言故事大多构思精巧，语言幽默，寓意深刻。如：《滥竽充数》《郑人买履》《老马识途》等。 带着问题，用自己喜欢的方式将课文读一遍。借助拼音读准字音，读通句子。 “颈”在本课读jǐnɡ，意思是脖子，头和躯干相连接的部分。另一个音读ɡěnɡ，意思是脖颈子，口语指脖子，亦称“脖颈儿”。多种方法识字。“株”与树木有关，所以是木字旁。“耕”的意思是用犁把土翻松。“冀”现在是河北省的别称，本课是希望的意思。宀＋寸＝守 木＋朱＝株 角＋虫＝触 宀＋木＝宋宋—守 诗—待 翼—冀范读课文，感知停顿。 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而/身为/宋国/笑。课文主要讲了什么内容？用自己的话说一说。 一个农夫在田里干活时，一只兔子跑过来撞到了田边的树桩上死掉了，于是，农夫什么也不做了，就坐在树桩旁等，希望还能捡到兔子。可是农夫没有再捡到兔子，自己也被宋国人笑话。默读全文，梳理寓言故事的起因、经过和结果。起因：兔走触株，折颈而死。经过：因释其耒而守株，冀复得兔。结果：身为宋国笑。再读故事，感知结构守株待宋观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示：点击生字进入详细讲解。耕触颈释其指导书写，布置作业守shǒu结构：上下部首：宀笔画：六组词：守株待兔 守法株zhū结构：左右部首：木笔画：十组词：守株待兔 株距待dài结构：左右部首：彳笔画：九组词：等待 待人接物 宋sòng结构：上下部首：宀笔画：七组词：宋国 唐诗宋词 耕gēng结构：左右部首：耒笔画：十组词：耕种 男耕女织触chù结构：左右部首：角笔画：十三组词：触摸 一触即发颈jǐng结构：左右部首：页笔画：十一组词：颈部 刎颈之交释shì结构：左右部首：釆笔画：十二组词：解释 爱不释手其qí结构：上下部首：八笔画：八组词：其他 其乐无穷1.将课文正确、流利地读给爸爸妈妈听。2.用自己的话把这个故事讲给爸妈听。3.完成第一课时的练习题。布置作业谢谢观看