人教部编版5 守株待兔精品课时训练

5.守株待兔

一、看拼音写词语。

shǒuzhūdàitù      gēng zhòng  jiē chù   bù  kě  fù  dé

二、用“√”为带点的字选择正确的读音。

1．折颈而死(zhé　shé)

2．冀复得兔(jì　yì)

3．而身为宋国笑(wèi　wéi)

4．宋人有耕者(gēn　gēng)

三、比一比，再组词。

守(     )    朱(      )     诗(       )  领(       )     释(       )

宋(     )   株(      )      待(       )  颈(       )      择(       )

四、在括号中填上动物名称。

（     ）争（     ）斗      （     ）吞（     ）咽   （     ）飞蛋打

（     ）假（     ）威      （     ）鬼（     ）神   （     ）目寸光

五、课内阅读

宋人有耕田者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

1、解释加点的词。

（1）田中有株      株：___________________________________

（2）兔走触株      走：____________　  　触：____________

（3）因释其耒而守株     因：____________　　  释：____________

（4）冀复得兔     冀：__________________________________

2.为什么宋人不会再得到兔子?

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3.读了这个故事，你明白了什么道理?

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4、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？

5、《守株待兔》告诉我们什么道理？

六、类文阅读

争    雁

昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。

1.解释下面加点词。

（1）将援弓射之  （    ）

（2）竟斗而讼於社伯  （     ）

2.根据短文内容填空。

哥哥的意见是                        ；弟弟的意见是                    ；社伯的意见是                         。

3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。

鹬 蚌 相 争

赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。

释义：①方：刚刚。②曝：晒。③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。

4.试着翻译下面的句子。

两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

5.根据短文内容填空。

苏代把      国和      国比成了故事中的鹬和蚌，把      国比成了渔者。

6.苏代讲这个故事的目的是什么？

答案：

基础知识

一、守株待兔  耕种  接触  不可复得

二、1． zhé√　2． yì√   3． wéi√  4． gēng√

三、略

四、龙虎  狼虎  鸡  孤虎  牛蛇  鼠

课内阅读：略

课外阅读

1.拉  争吵

2.把大雁煮着吃  把大雁烤着吃  把大雁分成两半，一半煮，一半烤

3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。 

4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。

5.燕   赵   秦 

6.劝赵国不要攻打燕国。