人教版语文七上 第一单元主题阅读（练习课件PPT）

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第一单元主题阅读　单元主 题：四季美景单元主 题：四季美景单元主 题：四季美景答题思路单元主 题：四季美景答题思路单元主 题：四季美景答题思路1. 请你结合三则短文的内容，根据提示将表格补充完整。请同学们看《点拨训练》第16-17页第1-6题。在母亲的熏陶下，“我”喜欢上观察植物的芽。　春之味2. 小文在朗读《春之芽》中画横线的语句时，对“蹦”字做了重音处理，这样读好不好？请说明理由。天气渐暖，我守候在院子里，等待某个小草的“芽芽”从地里蹦出来。好。理由：“蹦”本义是两脚并着跳，这里运用拟人手法，把小草的芽人格化，生动形象地写出小草长出地面时活泼可爱的特点，蕴含着作者看到草芽时的惊喜及对春天的喜爱之情。【点拨】本题实质是在考查词语的表达效果，重读的词语是想着意强调的内容。3. 第二则短文中回忆了外婆做清明粑的往事，这样写有什么好处？回忆外婆做清明粑的往事，丰富了文章内容，写出了清明粑的不同风味和外婆对晚辈的爱，表达了“我”对外婆和童年生活的怀念之情。外婆把味道和爱传递给“我”，“我”又传递给孩子们，爱和文化就是这样代代相传，表现出爱的传递的主题，使文章意蕴深厚、生动感人。4. 请赏析《春之思》中加点词语“缠绵”的妙处。“缠绵”意思是纠缠得解脱不开，文中运用拟人的修辞手法，将春天和冬天拟人化，生动形象地写出了春天到来，但冬天迟迟不愿离开的情状。5.《春之思》中画波浪线的语句意蕴深刻，请结合短文内容，谈谈你的理解。不是春季到了花就开，也不是花开了就一定结果子。冬春交接有个过程，气温逐渐回升，中间会有反复。只有到了盛春，草木才全部转绿，百花竞相开放。我们应像草木那样顺应自然，具有从容不迫、不急不躁的特点；即使遭遇挫折也不改初心，以坚定的信心和坚韧的品质走向未来。要想收获，一定要劳作，要奋斗，要耐心。即使可能发生意外导致不能成功，也不退缩。6.【创设真实任务情境】班级拟举行散文朗诵会，以这三则短文作为朗诵材料。你认为“探寻春天”和“生长的季节”哪一个适合作为朗诵会主题？请说明理由。示例：“探寻春天”适合做朗诵会主题。理由：短文一写初春萌芽之美，短文二写春天味道之美，短文三写春天到来的特点。这三则短文紧紧围绕春天来写，“探寻春天”概括准确。