部编七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首课后习题（附解析）

4　古代诗歌四首

知能演练活用

夯基达标

1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是(　　)

A.竦峙(shǒng)　 萧瑟(sè)

B.天涯(yá) 枯藤(téng)

C.沧海(cāng) 碣石(jié)

D.澹澹(dàn) 咏志(yǒng)

2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是(　　)

A.树木/丛生,百草/丰茂。

B.海日/生残/夜,江春/入旧/年。

C.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。

D.枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。

3.按照提示默写诗句。

(1)曹操《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 

(2)王湾《次北固山下》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。 

(3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句为逆境中的友人送去温暖。 

(4)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 

4.下列说法不正确的一项是(　　)

A.《观沧海》描写了沧海的壮丽景色,抒发了作者的豪情壮志,其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点,因为这是诗人伟大抱负的写照。

B.王湾,唐代诗人,他的“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来为人们称道。

C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句。

D.《天净沙·秋思》写景由近及远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。

课内品读

(一)阅读下面这首诗,完成第5~6题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

[唐]李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

5.诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?

6.从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?

(二)阅读下面这首小令,完成第7~9题。

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家,

古道西风瘦马。

夕阳西下,

断肠人在天涯。

7.“天净沙”是　　　　,“秋思”是　　　　,《天净沙·秋思》被誉为“　　　　　　”。 

8.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的图画?

9.这首小令表达了怎样的思想感情?

课外拓展

类文阅读

(一)阅读下面这首诗,完成第10~11题。

舟过谢潭三首(其一)

[宋]杨万里

风头才北忽成南,转眼黄田到谢潭。

仿佛一峰船外影,褰帏①急看紫巉岩②。

注①褰(qiān)帏:掀起帘子。②巉岩:高而险的山岩。

10.本诗第二句中的“转眼”与诗中“　　　”字相呼应,写出了　　　　　　　。 

11.本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情?

(二)阅读下面这首诗,完成第12~13题。

雨　　晴

[唐]王驾

雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。

12.本诗前两句表达了诗人怎样的心情?

13.后两句诗写得饶有趣味,请具体赏析。

综合性学习

14.班级开展“品读古诗,体悟情感”的语文综合性学习活动,请你参与。

(1)叶老师为赴云南支教的同事送行,下列诗句中最能表达叶老师心情的一项是(　　)

A.遥怜故园菊,应傍战场开。

B.乡书何处达?归雁洛阳边。

C.夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

D.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

(2)古诗中经常借意象来抒发感情,请参照下面示例,从王湾《次北固山下》或马致远《天净沙·秋思》中任选两句诗句(必须是连续的两句),分析它的抒情方式。

示例“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。”诗人借用“芦管”的吹奏声表达了征人对故乡的思念之情。

提升训练

15.下列句子的排列顺序准确的一项是(　　)

①百般不能排解思情,不妨往诗文中寻个消遣处。

②王维的乡思亦有画意:来日绮窗前,寒梅著花未?

③从古至今,乡愁是诗人的惆怅。

④没有什么再像乡愁一样令我悲伤,这么美丽的文字,这么伤感的情怀,只有诗人才能表达。

⑤诗云:今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

A.①③④⑤②　　　　 B.③⑤①②④

C.③①⑤②④  D.⑤①③④②

答案：

知能演练·活用

1.A　解析A项,“竦”读音应为“sǒng”。

2.B　解析B项的朗读节奏应为:海日/生/残夜,江春/入/旧年。

3.(1)树木丛生　百草丰茂　(2)海日生残夜　江春入旧年　(3)我寄愁心与明月　随君直到夜郎西　(4)夕阳西下　断肠人在天涯

4.D　解析D项,诗眼应是“断肠人在天涯”。

5.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉、感伤的气氛。

6.诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。

7.曲牌名　题目　秋思之祖

8.描绘了一幅深秋晚景图。

9.表达了游子(天涯沦落人)孤寂愁苦、思念家乡的情感。

10.忽　船行之快

11.急切、好奇、惊喜。

12.前两句诗以“雨前”和“雨后”所见的情景对比,透露出诗人的惜春之情(或“诗人看着雨后花落春残之景,表达了惋惜之情”)。

13.望着“纷纷过墙去”的蜂蝶,满怀惜春之情的诗人,刹那间产生一种奇妙的联想:“却疑春色在邻家。”“疑”字极有分寸,格外增加了真实感。不仅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神态写得活灵活现,更把“春色”写活,似乎“阳春”真的“有脚”,她不住自家小园,偏偏跑到邻家,她是十分调皮、非常会捉弄人的。同时,作者的“惜春之情”也被表现得淋漓尽致。

14.(1)D

(2)示例“乡书何处达?归雁洛阳边。”王湾借“归雁”这个意象抒发了自己对家乡的思念之情。

15.C　解析话题的中心是“乡愁”与诗歌的关系,可以确定总起句是第③句,第①句中“百般不能排解思情”与第③句中的“惆怅”联系,第⑤句紧承第①句举例,第②句中的“亦”字最关键,应放在第⑤句后,而第④句中的“这么”显然是在指示前文。