浙教版九年级上册第2节 食物的消化与吸收同步训练题

这是一份浙教版九年级上册第2节 食物的消化与吸收同步训练题，共5页。试卷主要包含了选择题，填空题，综合题等内容，欢迎下载使用。

1. 果酒放久了易产生沉淀，如果加入蛋白酶就可使沉淀消失，而加入其他酶则无济于事。这一事实说明（ ）
2. 青少年适当多吃点富含蛋白质的食物，有利于生长发育，这是因为蛋白质（ ）
3. “吃得营养，吃出健康”是人们普遍的饮食追求。下列说法不正确的是（ ）
4. 人在发烧时食欲较差，其病理是（ ）
5. 秋天的第一只螃蟹固然好吃，但如果引起消化道疾病就不太好了。那么下列关于人体消化系统组成的相关叙述，不正确的是（ ）
6. 下列图象能正确反映其对应关系的是（ ）
7. 在探究“唾液对淀粉的消化作用”实验中，试管中都加入少许等量淀粉溶液，试管1、3中各加入2 mL清水，试管2、4中各加入2 mL唾液，如图所示处理5～10 min，然后分别滴加2滴碘液，关于实验分析正确的是（ ）
8. 如图中甲曲线表示在最适温度下，某种酶加快反应速率与反应物浓度之间的关系。其余两条曲线分别表示该酶加快反应速率随pH或温度变化趋势。下列相关分析，正确的是（ ）
9. 下列实验中，实验材料和使用目的一致的是( )
二、填空题
10. 化学就在我们身边，生活中蕴藏着丰富的化学知识。
（1）合理搭配饮食是我们的健康理念。中考期间，小宇的妈妈为他准备了一份午餐：米饭、红烧肉、排骨 汤、炸鸡腿。这份午餐搭配中还缺少的营养素是_____。
A．糖类 B．蛋白质 C．油脂 D．维生素
（2）人体胃液中含有适量的盐酸，在医疗上可用碳酸氢钠中和胃酸过多症，是因为_____（用化学方程式表示）。同时，医生建议患有胃溃疡的患者不宜过多服用。
（3）生活中，堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭，其灭火原理为_____。
11. 人体呼吸系统的主要器官是____________；人体消化和吸收的主要场所是____________。
12. 如图所示，A、B、C、D依次表示消化道相邻的几个器官，曲线X、Y、Z表示三大类有机物在上述器官中被消化的程度。图中曲线_____表示淀粉的消化程度，_____是胃。Y最终被消化为_____。
三、综合题
13. 合理营养，平衡膳食，已经成为人们的健康生活方式。结合如图所示的平衡膳食宝塔回答下列问题：
（1）人体生命活动所需能量主要来自______。（填图中序号，下同）
（2）蛋白质是构成人体细胞的基本物质，处在长身体时期的青少年需求量更大，故应多吃______。
14. 如图表示人体部分系统或器官的功能示意图，其中①-⑦表示生理过程。、、代表？？或？？官，表示葡萄糖，请分析回答：
（1）图中②代表的生理过程是___________；
（2）完成图中③④过程的器官是___________。 A．酶的种类只有蛋白酶
B．酶的催化具有高效性
C．酶的催化受环境的影响
D．酶的催化具有专一性
A．能预防脚气病
B．是人的生长和细胞更新的重要原料
C．能加速血液循环
D．是人体生命活动最主要的供能物质
A．每天都应摄入一定量的蛋白质
B．油脂会使人发胖，故禁食油脂
C．糖类是人体能量的重要来源
D．过多摄入微量元素不利于健康
A．胃不能及时排空
B．摄入的食物未能被消化
C．消化酶活性受影响
D．完全抑制了消化酶的分泌
A．消化系统由消化道和消化腺组成
B．食物消化过程中先经过胃再进入肠道
C．大肠的作用是消化食物和吸收营养物质
D．胰腺分泌消化液
A．图①：向一定量的石灰石中加入过量的稀盐酸
B．图②：探究重力势能大小与物体质量之间的关系
C．图③：将一定量的淀粉酶和淀粉混合后，逐渐升温
D．图④：向等质量的铝和铁中加入同种稀盐酸至过量
A．试管1和试管4可作为对照
B．试管3在该实验中是必不可少
C．滴碘液后，不变蓝色的是试管2
D．温度不影响唾液对淀粉的消化
A．在A点适当提高温度或在B点适当增加酶的浓度，反应速率都将增大
B．图中E点代表该酶的最适pH，H点代表该酶的最适温度
C．研究淀粉酶或过氧化氢酶参与的酶促反应，均可得到上图曲线
D．短期保存该酶，适宜条件对应于图中的D，H两点
实验名称
实验材料
使用目的
A
观察人体口腔上皮细胞
生理盐水
为细胞提供营养
B
植物细胞吸水和失水
20%的盐水
细胞吸水
C
绿叶在光下产生淀粉
清水
脱色
D
探究玉米在口腔内的变化
碘液
检验淀粉是否被消化
A．A
B．B
C．C
D．D