苏教版一年级下册四 100以内的加法和减法(一)教学设计及反思

这是一份苏教版一年级下册四 100以内的加法和减法(一)教学设计及反思，共20页。

课 题
整理与练习（2）
授课时间
内 容
教科书第64~65页，第7~12题,补充习题第37页
教 学
目 标
1.使学生理解求两数相差多少的实际问题里的数量关系，掌握解决此类问题的方法，能正确列式解答。
2.使学生通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力，提高学生的分析能力。
3.使学生通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探求的成果，感受探索学习的成功，增强学好数学的信心。
重 点
难 点

提高学生解答实际问题的能力，提高学生的分析能力。
教 具
学 具
口算卡片、课件
教学过程设计
教学流程
个性化修改
一、
创设情境激发兴趣
1.谈话导入：上一节课我们参观了“动物王国”，小朋友们玩的很开心。今天我们要去参观爱莉的学校，帮助解决她的学校里的数学问题。想不想去？
2.入门关：老师出示口算卡片，学生直接报得数。
二、
自主
探究体验
感悟
1.自主探究，合作交流
(1)复习第7题
谈话：爱莉已经准备了鲜花迎接我们啦！
出示第7题的图，仔细观察，把说的话和提的问题连起来读。
从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？
(2)复习第9题
谈话：每个班都有自己的“植物角”，咱们先去那边看一看。
课件出示情境图,先说题意：（一（1）班浇了20棵花，还剩15棵没有浇，小芳一共浇了多少棵花？一（2）班一共有27棵花，还有3棵没有浇，小军已经浇了多少棵花？
学生独立列式计算，后集体交流：你是怎么想的，为什么这两个问题的算法不同？
(3)复习第8题
谈话：看，那边有小动物，原来是学校的“动物角”。
出示第8题的图，观察，把说的话和提的问题连起来读。
从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？
（指名说说）
三、
回顾
交流
收获
提升
2.练习应用，巩固提高
(1)复习第11题
谈话：现在我们去二楼教室看看，小明和小英正在写字呢。
课件出示图，把说的话和提的问题连起来读。
从图上你读懂了什么？小明再写多少个就和小英同样多什么意思？怎么解决？
( 2)复习第10题：
谈话：小明他们写完作业去锻炼啦，看他们在干什么？（课件出示）
提问：从图和表格我们可以知道些什么？指名学生说一说。
题目要我们求什么？对这样的问题应该怎样解答？
四、
延伸
拓展
实践
应用
3.巩固应用，深化拓展
（1） 复习第12题
谈话：送奶工给学校送牛奶给小朋友们补充能量。
课件出示：送奶工告诉我们什么？
提问：根据这三个条件，你能提出什么问题？
分小组讨论，然后全班交流。（老师把提出的问题写在黑板上，学生一起解答。）
（2）补充习题第37页第3题
学生读表格，选择解决问题所需要的条件，再列式解答，说说为什么用减法做。
再学习提问题，表扬符合要求的同学，最后解答。
板书
设计
复习

1号楼比2号楼少送多少瓶？ 35-20=15（瓶）
2号楼比3号楼多送多少瓶？ 35-32=3 （瓶）
3号楼比1号楼多送多少瓶？ 32-20=12（瓶）
教后记