小学数学苏教版一年级下册四 100以内的加法和减法(一)公开课ppt课件
展开让学生感受数学与生活的密切联系，能运用所学知识解决生活中的问题。
让学生在具体的情境中探索求去掉多少的实际问题的计算方法，会解决类似的问题。
密切生活与数学的联系，感受数学在生活中的应用。
会解决求减数的实际问题，理解减法的含义。
理解求去掉多少用减法计算的算理。
引导学生通过探求问题解决的过程，体验自己思考、探索的成果，获得学习成功的体验；感受数学知识可以解决生活里的实际问题，增加学习的乐趣。
猴子是灵长目一些动物的俗称。在中国文化里猴被认为是吉祥物。由于“猴”与“侯”谐音，而侯是中国古代爵位之一，故在传统图画中，猴的形象表示封侯的意思，成为一种吉祥富贵的象征。
77-4= 99-60= 65-3=48-30= 53-20= 89-7=
说一说：你是怎么计算这些题目的？
知识点小结：用总共藏起来的小猴子数-已经发现的=剩下藏起来的。
观察情境图，理解数量关系
想一想：28表示什么？7表示什么？
总的桃子数量-剩下的桃子数=吃掉的桃子数。
28 － 7 =
摘得桃的总数—剩下的桃=吃了的桃
探究算法，理解算理并验证结果
检查一下，想的对吗？算的呢？
与题意相符，所以计算结果正确。
吃了的（21个）+还剩的（7个）=摘下的总数（28个）
算式最后不要忘记加单位，检查计算结果的正确性，求出结果后要记得作答。
原来的只数 — 还剩的只数=划走的只数
2.体育室里有45个足球。
原来的个数—还剩的个数=借走的个数
4.（1）飞机场上午飞走20架飞机，下午飞走16架。一共 飞走多少架？
（2）飞机场一共有36架飞机，飞走20架,还剩多少架？
1.小兔拔了46根萝卜，送给小羊和小猪一些后，自己还剩10根，小兔一共送给小羊和小猪多少根萝卜？
46-10=36（根）
口答：小兔一共送给小羊和小猪36根萝卜。
2.同学们在科技楼前摆放盆栽，左边放了20盆，右边放了60盆，从右边搬多少盆到左边两边的盆栽就一样多？
60-20=40（盆） 40的一半是20
口答：从右边搬20盆到左边两边的盆栽就一样多。
已知某类事物原有的总数和还剩的部分，要求去掉的部分，用减法计算，列减法算式时应该用总数减去还剩下的数，在写等号，将计算结果写在等号右边。
1. 理解并掌握求减数的实际问题的意义和计算方法；2. 完成《分层作业》
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