高中生物人教版 (2019)选择性必修1第2节 神经调节的基本方式评课ppt课件

导入新课

播放视频《反射和反射弧》

学生体验膝跳反射、眨眼反射

课前查阅资料，播放视频《反射和反射弧》

通过视频和亲身体验反射活动，让学生基本了解发射和反射弧，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

问题探究

如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。讨论

（1）这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？

提示：手指被刺扎，皮肤中的感受器接受到了刺激，产生的兴奋传导到脊髓中的中枢。中枢的反应通过传出神经传导到上肢的肌肉，肌肉的协同收缩与舒张，使手缩回。同时，脊髓会将信号送到大脑皮层，产生疼痛的感觉并意识到手被扎。

（2）缩手动作在前、感觉到疼痛在后，这有什么适应意义？

提示：缩手在前、可以使机体迅速避开有害刺激，避免机体受到伤害。之后产生感觉，有助于机体对刺激的利弊作出判断与识别，可以使机体更灵活、更有预见性地对环境变化作出应对，从而更好地适应环境。

一、反射与反射弧

1．反射

（1）概念：在____________________的参与下，机体对_________________所产生的______________________。它是神经调节的________________。

（2）结构基础：______________。

2.反射弧的基本结构：

（1）通常由______________、_______________、

_________________、________________和

_______________（传出神经末梢和它所支

配的肌肉或腺体等）组成。反射活动需要

经过______________的反射弧来实现。

（2）反射的大致过程：刺激→感受器→传入神经→______________→传出神经→___________________→_________________。

3.兴奋：

①在反射活动中，感受器接受一定的刺激后，产生___________________ （exeiuation）

 ②兴奋是指动物体或人体内的某些___________________（如神经组织）感受________________后，由相对静止状态变为_____________________的过程。

③反射过程：_____________产生的兴奋沿着_______________向神经中枢传导；神经中枢随之产生________并对传入的信息进行_______________；神经中枢的兴奋经过传出神经到达_______________，对刺激作出应答

④兴奋除了在______________中传导，还会在_________________等中枢神经系统中传导。例如，在上述缩手反射与膝跳反射中，兴奋还会从位于脊髓的________________传导到________________从而产生相应的感觉，所以你会感觉到手被扎或腿被叩击了。

⑤反射发生的必备条件

（1）要有__________________，反射弧中任何环节在结构、功能上受损，反射均不能完成。

（2）要有__________________（刺激种类及刺激强度均适宜）。

（3）具有______________________________才能发生反射。

知识拓展

反应（应激性）≠反射

应激性是生物体对_________________所作出的反应，是生物的基本特征之一。反射是指在_____________________的参与下，机体对内外刺激作出的______________________。我们可以把反射看作是应激性的一种_________________，两者的主要区别在于是否有__________________。植物和单细胞动物都没有反射。

⑥反射弧各部分组成及功能

思考与讨论

1．一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？

提示：不能。完整的反射活动至少需要传入与传出两种神经元。大多数情况下还需要中间神经元的参与。

2.缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分组成的？

提示：都是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经与效应器组成。

3.结合生活经验，你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗？

提示：例如，排尿反射的低级中枢在脊髓。

二、非条件反射与条件反射

播放视频《科普百科：条件反射》

1.概念

①非条件反射：出生后_______________就具有的反射，如缩手反射和膝跳反射都是与生俱来的。

②条件反射：出生后在生活过程中通过_________而形成的反射。如狗的唾液分泌与铃声关系。

阅读课本P24页图2-5 条件反射的建立过程实例，以狗的唾液分泌与铃声关系为例，说明条件反射的建立过程。

小组讨论，问题探究：

1.条件反射的建立是否是永久的？

2.若不是永久的，在什么样的条件下会消退？

3.狗和铃声之间建立起了条件反射，如果多次给予铃声，却不给食物，狗一听到铃声，还会分泌唾液吗？（科学思维）

2.二者关系：_______________是在_________的基础上，通过学习和训练而建立的。

3.条件反射的特点及意义

（1）特点：条件反射会出现____________现象。

（2）意义：条件反射使机体具有更强的____________、______________和_________，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。

（3）在个体一生中，纯粹的非条件反射仅在____________下来的时候容易见到，以后则是_________________的不断建立。

（4）条件反射，是动物个体在生活过程中_________，在非条件反射基础上逐渐形成的__________，是脑的一项高级调节功能，它是由信号刺激引起，在_________________的参与下形成的。

（5）条件反射与非条件反射越来越不可分地融合在一起，而条件反射起着__________________。

三、练习与应用

1.下列对“望梅止渴”与“吃到梅子分泌唾液”的叙述，错误的是（　 ）

A.大脑皮层的言语区没有参与“望梅止渴”的反射活动

B.“望梅止渴”是在“吃到梅子分泌唾液”的基础上形成的

C.听到别人讲“望梅止渴”的故事分泌唾液是人类特有的

D.两者均可使人体分泌唾液，但其反射弧是不完全相同的

提示：从“望梅止渴”的故事可知“望梅”是指听到了“梅子”这两个字，“止渴”是指分泌唾液。所以“望梅止渴”是听到梅子引起的，有大脑皮层的言语区参与完成的反射活动，故A错误。“吃到梅子分泌唾液”是非条件反射，“望梅止渴”是条件反射，条件反射是在非条件反射的基础上形成的，故B正确。大脑皮层的语言中枢是人类特有，听别人讲“望梅止渴”的故事是有语言中枢参与的活动，故C正确。“望梅止渴”反射弧的神经中枢在大脑皮层，“吃到梅子分泌唾液”反射弧的神经中枢在大脑皮层以下的低级中枢，但两者的效应器相同，所以，两者的反射弧不完全相同。故D正确。

2.当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。据图判断，下列相关叙述错误的是（　  　）                           

A.感受器位于骨骼肌中

B.d处位于传出神经上

C.从a到d构成一个完整的反射弧

D.b为传入神经

提示：牵拉骨骼肌，能在d处检测到电位变化，再根据神经节所在位置可判断，感受器位于骨骼肌中，d处位于传出神经上，A、B正确；题图中缺少效应器，不能构成完整的反射弧，C错误；b上有神经节，故为传入神经，D正确。

3.拓展应用

（1）轻轻刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现属腿反射。请说出进行该反射的反射弧组成。

提示：（1）感受器（左后肢趾部的皮肤）→传入神经→神经中枢（脊髓）→传出神经→效应器（左后肢）

（2）用针破坏脊髓后，刺激脊蛙左后肢的趾部，该后肢还能发生屈腿反射吗？ 如果刺激的是传出神经呢？

提示：不能　不能  能完成屈腿反应，但缺少反射弧的完整环节，没有中枢神经系统参与，不构成反射。

（3）从该实验你可以得出哪些结论？

提示：反射需要经过完整的反射弧，缺少神经中枢，反射就不能完成。

（4）从以上实验结果能否得出“蛙后肢的屈腿反射不受大脑控制”的结论？

提示：不能。（提示实验并没有反映大脑对屈腿反射的控制，只是说明了在没有大脑的情况下屈腿反射依旧可以完成。）

2. 如果你家里养了猫或狗、要让它在固定的地点大小便，你该怎样训练它呢？

提示：通过奖励或惩处，使猫、狗建立定点大小便的条件反射。例如，在猫、狗将要大小便的时候，将它转移到固定大小便的地点，完成大小便后给予一定的奖励； 如果随意大小便，便给予一定的惩罚。多次重复，直到建立起条件反射。

提出问题，小组讨论，思考问题分析问题。

【学习活动一】

学生阅读课本，带着问题，阅读课文，回答问题。

小组讨论，完成表格。

小组讨论，回答相关问题

观看视频、

【学习活动二】学生阅读，分组讨论。

小组讨论，回答问题。

小组讨论，完成表格。

【学习活动三】通过上述表格比较和示意图分析，学生自主阅读，分组讨论，分析组成反射的特点和意义。

根据所学，完成相关练习

结合视频，分析反射现象，联系实际，通过实例分析，了解反射的过程，激发学生学习兴趣。

带着问题，通过阅读，分析图解，了解分析反射和反射弧，培养学生获取信息的能力，强化结构与功能观。

通过表格对比的方式，使学生更快掌握反射弧及兴奋的传导。

小组讨论，了解现象分析本质，层层递进，比较方法的运用，有效促进学生思维发展，利于学生更好的理解反射弧的基本结构和兴奋的传导。

结合生活中的情境分析各部分结构的功能，发展科学思维。

小组讨论，分析条件反射和非条件反射。

讨论，学生能反射的特点和意义。

回顾旧知，巩固和应用所学知识。

课堂小结

1.概念：在__中枢神经系统__的参与下，机体对__内外刺激__所产生的__规律性应答反应__。它是神经调节的__基本方式__。

2.通常由__感受器__、__传入神经__、__神经中枢__、__传出神经__和__效应器__（传出神经末梢和它所支配的__肌肉或腺体__等）组成。反射活动需要经过__完整__的反射弧来实现。

3.反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射。非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脊髓）参与即可完成；条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的，是高级神经活动的基本方式。

板书

2.2 神经调节的基本方式

一、反射与反射弧

1.反射：

2.反射弧的基本结构：

3.兴奋：

二、非条件反射与条件反射

1.反射一般可以分为两大类：

2.条件反射的意义