小学数学苏教版三年级上册除法的验算教学课件ppt

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苏教版小学数学三年级上册《练习七（一）》教学设计课题 《练习七（一）》单元第四单元学科数学年级三年级上册教材分析本节课学习练习七的1~6题，练习前，先进行知识梳理，可以用问题引导学生进行知识梳理；练习时，第1题,先让学生说,对合理的方法给予肯定,然后教师归纳,使学生进一步明确口算方法。第3题,让学生养成验算的好习惯。通过介绍方法,让学生互相学习,互相促进。第5题,指导学生读题,让学生理解题目的意思。引导学生运用所学知识解决实际问题,发展应用意识。第6、10题,让学生在解决问题的过程中自主探究,使学生真正成为学习的主人。第7、8、9题,通过拓展练习,为学有余力的学生提供自主探索的机会,发散学生的思维。学情分析前几节课，学生学习了整十、整百数（含几百几十）除以一位数的口算；两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法；除法的验算方法等等；这节课，通过练习进一步巩固这些知识。核心素养教学目标1.学习目标描述：通过练习使学生进一步理解整十、整百数（含几百几十）除以一位数的口算；两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法；除法的验算方法等知识点。2.学习分析内容：本节课学习练习七的1~6题。整十、整百数（含几百几十）除以一位数的口算方法；两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法；除法的验算方法，用乘法验算除法。3.学科核心素养分析：通过练习，进一步巩固三位数除以一位数的计算方法和除法的口算方法；使学生感受可以从生活经验里获得数学方法；培养检查验算、有错就改的学习习惯。在解决问题的过程中，初步学会进行简单的有条理的思考，能对解决问题的过程进行反思。重点巩固两、三位数除以一位数的口算和笔算方法,并能正确、合理地进行计算。难点合理、灵活地运用所学知识解决简单的实际问题。教学方法讲授法、小组合作讨论法、提问法。教学准备教师准备：多媒体课件。学生准备：口算练习卡。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入本单元学习了：整十、整百数（含几百几十）除以一位数的口算方法；两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法；除法的验算方法。现在，我们来做练习，完成练习七的1~6题。   回忆本单元的内容。引导学生回忆本单元的内容，形成知识体系。 讲授新课一、知识梳理问题引导：（1）怎样口算整十、整百数（含几百几十）除以一位数？（2）你会笔算两、三位数除以一位数(首位能整除)？（3）除法的验算，你会吗？说说你是怎么验算的。知识梳理：1.①口算整十数、整百数和整千数除以一位数时，我们可以把整十数看成几个十，把整百数看成几个百，把整千数看成几个千，转化成表内除法再进行口算较为简便。②在计算几百几十（几千几百）除以一位数时，可以将几百几十看作几个十、几千几百看作几个百的数除以一位数，把它转化为表内除法。2.两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法：都是从高位除起，一位一位地往下除；除到哪一位商就写到那一位的上面。3.除法的验算方法：再算一遍；用乘法验算除法。二、巩固练习（一）基础练习。1.练习七第1题。80÷2=    420÷6=     180÷6= 800÷2=     420÷7=        180÷9=计算方法：把整十、整百、几百几十数看成是几十、几百、，转化成表内除法再进行口算较为简便。集体订正。2.练习七第2题。540÷9=       3×600=       400÷5= 900÷3=       350÷7=       640÷8=160÷2=       70×7=        810÷9=先计算，再说说计算方法。集体订正。3.练习七第3题。用竖式计算，并验算。学生独立完成后，和同桌说说计算方法和验算方法。集体订正。4.练习七第4题。练习前，先复习除法各部分之间的关系。没有余数的除法：被除数÷除数=商，商×除数=被除数，被除数÷商=除数；有余数的除法：被除数÷除数=商……余数；商×除数+余数=被除数。集体订正。（二）解决实际问题。5.练习七第5题。（1）课件出示题目。学校美术节展出5张蜡笔画和55张水彩画。水彩画的张数是蜡笔画的多少倍？（2）分析问题。条件：学校美术节展出5张蜡笔画和55张水彩画。问题：水彩画的张数是蜡笔画的多少倍？解题方案：要求水彩画的张数是蜡笔画的多少倍，就是求55里面有几个5，有除法计算。（3）学生独立完成，并集体订正。6.练习七第6题。（1）课件出示题目。（2）分析问题。条件：买2个网球拍需要268元。问题：一个网球拍多少元？解题方案：要求一个网球拍多少元，用买2个网球拍的钱数268元除以网球拍的数量。（3）学生独立完成，并集体订正。  学生自主进行知识梳理。                      学生独立计算。   学生口答。    先竖式计算并验算，再说说计算方法和验算方法。   复习除法各部分之间的关系。   读题、理解题意，学生独立完成，并集体订正。   读题、理解题意，学生独立完成，并集体订正。    用问题引导学生进行知识梳理，沿着问题，将知识进行联系，建立知识体系。                 巩固练习设计为分层练习，第一步是口算练习，第二步是笔算练习，第三步是用计算知识解决实际问题。     课堂小结这节课，你有什么收获，和同学们说说。板书设计练习七整十、整百数（含几百几十）除以一位数的口算方法；两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法；除法的验算方法，用乘法验算除法。课后作业练习七的第3、5、6题。课后反思亮点：突出基础练习，进一步巩固计算方法。不足之处：练习缺乏趣味性。课堂教学建议：要充分调动学生的积极性，养成踏踏实实的学习习惯。