苏教版三年级上册除法的验算图文课件ppt

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苏教版三上第四单元第三课时《除法的验算》教学设计课题 除法的验算单元四学科数学年级三学习目标1、经历除法验算的探索过程，学会用乘法验算除法。  2、培养学生解决问题后的验算意识。  3、体验数学与日常生活的联系。重点学会用乘法验算除法。难点有余数的除法的验算方法。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入：1、用竖式计算。635÷3=       848÷4=                                           2、根据乘法算式写出两个除法算式，并说说你的发现。 发现：                             。   3、想一想，填写各部分的名称。  教师谈话：今天我们学习除法的验算  学生独立完成。     通过独立完成，复习两三位数除以一位数的计算方法，同时复习乘除法之间的关系，为新知识的学习做准备。讲授新课二、学习新知： 除法的验算。1、出示例题4：  （1）       说一说你从图中得道哪那些信息？教师总结：毽子每个1元，皮球每个2元，跳绳每根3元。（2）请你提出问题。教师总结：问题一： 36元可以买多少根跳绳？①这个问题怎样解决？填一填。36元是（            ），3元一根跳绳是（          ）多少根跳绳是（            ）。  数量=（            ）      （           ）②请你根据刚才的分析，列出算式并解答。36÷3=           （根）③我们做的对吗?想办法验算一下吧。  教师根据学生的汇报总结：   方法一：单价×数量=总价。3×12=36（元）          所以我们做对了。  方法二：用乘法竖式验算。 由上面的两种验算方法可以看出：商×除数＝被除数。（3）问题二：65 元可以买多少根跳绳， 还剩几元？①请你列出算式独立解决。 教师订正。②带余数的怎样验算？教师根据学生的汇报总结：方法一：先计算买21根需要多少元？21×3＝63（元）再加上剩下的2元。63＋2＝65（元）方法二：用竖式验算： 商×除数＋余数＝被除数2、小讨论：除法怎样验算？没有余数的除法：被除数=商×除数有余数的除法：被除数=商×除数+余数三、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：小松鼠挡住了什么？396 ÷ 3 = 132           472 ÷ 4 = 118132 × 3 =            4 × 118 = 89 × 7  =  623         89 × 7  =  623623 ÷ 7 =            623 ÷ 7 = 第二关：一把钥匙开一把锁。698是3的(               )倍。 如果商是132,除数是7,余数是1,被除数是(      )。 第三关：用竖式计算并验算。963÷3=                 684÷2=                                                           638÷3=                 845÷4=                                 第四关：你能用下面的条件编除法算式吗?（1）用3除，商是最大的两位数，没有余数。（2）用7除，商是最小三位数，还余6。第五关：小强有556张邮票，插在5本集邮册中，平均每本集邮册插多少张？还剩几张？第六关： 某食堂一个星期吃了777千克大米，平均每天吃大米多少千克？我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。      指名说一说。  指名说问题。 学生小组合作填一填。   学生独立完成。学生小组合作，讨论验算方法。        学生独立解决。  学生小组讨论，展示汇报。          学生小组讨论，展示汇报。      学生独立完成。          培养学生看图的能力。   通过填一填，总结数量、单价、总价之间的关系。 培养学生独立解决问题的能力。通过讨论，初步总结没有余数除法的验算方法。        培养学生独立解决问题的能力。  通过小组讨论，总结有余数除法的验算方法。         通过讨论，总结除法的验算方法。     通过闯关练习，巩固本节课所学内容。    课堂小结这节课我们学会了什么？生1：没有余数的除法：被除数=商×除数。生2：有余数的除法：被除数=商×除数+余数。指名说一说。通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。板书除法的验算