初中地理人教版 (新课标)八年级上册第二节土地资源精品第1课时教学设计

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这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第二节土地资源精品第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学重难点，教学流程，课程小结，板书设计，土地资源概况，课后作业等内容，欢迎下载使用。

《土地资源》教学方案

第1课时

一、教学目标

1.运用地图和相关资料，描述中国土地资源的主要特征。

2.举例说明土地资源与人们生产生活的关系。

3.认识开发、利用、保护土地资源的重要意义。

4.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜及可持续发展的观念。

二、教学重难点

运用地图和相关资料，描述中国土地资源的主要特征，举例说明土地资源与人们生产生活的关系。

三、教学策略

土地资源是人类从事生活和生产活动的基础。中国人口众多，对土地资源的需求，显得更为迫切。所以，在学习了自然资源分类及其特点等基础知识之后，教材把土地资源作为第一个自然资源种类进行介绍。

为了便于区分各类土地资源，把握我国土地资源的特点，教材从学生可以感知的各类土地资源的景观图入手，以增强其对我国“土地国情”的好奇心。之后，运用数据资料同类对比我国与世界主要国家的情况，以利于学生顺理成章得出我国土地资源的类型特点。在此基础上，运用中国主要土地利用类型的分布图，进一步说明我国土地资源的分布特点。其中，尤为强调农业用地的分布特点。最后，以图文并茂的方式，说明我国土地资源存在的问题及其有效的解决措施，以帮助学生深刻理解我国的土地国策。

课时分配上为2个课时。此为第1课时。在教学策略上，以“世界历史上的战争之所以爆发，多数都是为了争夺土地”作为导入，引导学生思考土地资源的重要性。正文部分首先介绍土地资源的分类和意义，接着通过一系列的图片数据引导学生分析中国土地资源的特征。

四、教学流程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
环节一课程引入	从世界历史来看，自古以来战争都时刻伴随着人类，而之所以爆发战争，多数都是为了争夺土地。	感受生活地理	引用生活地理，引入正文，激发学生学习兴趣
环节二土地资源概况	1.土地资源的分类
	【知识讲解】土地资源可以分为农业用地、建设用地、通常情况下难以利用的土地三类。【图片展示】各类型土地资源与人类生产生活的关系：耕地与食物的关系；草地与衣服的关系；林地与家具的关系；交通用地与出行的关系；城乡建设用地与住的关系；工矿用地与工业活动。	理解、读图、归纳	从图片中直观地感受人类生活生产离不开土地资源
	2．土地资源的意义
	【概括总结】在上述分析的基础上概括总结：土地是人类赖以生存的基本自然资源，是人类的衣食之源和生活、生产的空间。
环节三中国土地资源的特点	过渡：可以看出，土地资源对于一个国家来说，非常重要。我们中国土地资源的现状如何呢？
	1．中国土地资源总量丰富
	【展示图表】“世界土地面积top10”和“世界耕地面积top10”引导学生读图，并说明这两幅图说明了什么问题？（提示：中国国土面积居世界第三；中国耕地面积居世界第三）【总结归纳】中国土地资源总量丰富	读表、对比、归纳	培养读图能力、提取信息能力，归纳总结能力
	2.中国土地资源人地占有量不足
	【展示图表】“中国人均土地与各个国家的比较”和“中国人均农业面积与世界的比较” 1．读图，计算中国人均土地面积相对于加拿大人均土地面积的比值。 2．读图，计算出中国人均耕地、草地、林地面积相对于世界人均数的百分比，想一想这些数据说明了什么问题。（提示：分别是约1/3，不足1/2，约1/3）【概括归纳】中国土地资源人均占有量不足	读表、对比、归纳	培养读图能力、提取信息能力，归纳总结能力
	【课堂活动】读“中国土地利用类型的构成图”，了解中国土地利用类型构成的主要特点： 1.说明中国各种土地利用类型所占的比例。 2．对比耕地比重和难以利用的土地比重，你能得出什么结论？ 3．据此归纳我国土地利用类型构成的主要特点。这种特点对我国的经济和社会发展有何影响？【根据归纳】（1）从整体上看，我国土地类型齐全，有利于因地制宜发展农、林、牧、渔、工矿业生产和城乡建设；（2）从利用类型上看，耕地少，难以利用的土地较多，导致我国后备耕地不足。	读表、对比、讨论总结	培养读图能力、提取信息能力，小组合作和归纳总结能力
	【课堂阅读】我国耕地后备资源不足【概括归纳】随着经济社会快速发展，土地资源尤其是耕地，所面临的压力越来越大。合理利用和保护土地资源，成为我国可持续发展的重要保证。	阅读、分析	用数据进一步表明我国耕地后备资源不足