初中人教版 (新课标)第二节 土地资源第2课时教学设计

第2课时　地区分布不均

知识与技能

1．了解我国土地利用类型的分布特点。

2．通过读图分析、列表比较，理解我国土地资源分布的主要特点。

过程与方法

1．指导学生读图分析、列表比较，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。

2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。

情感、态度与价值观

通过本课学习，正确认识我国土地资源分布不均衡的现状，知道应从身边的点滴小事做起，保护资源。

重点

读图分析、列表比较我国土地资源的分布特点。

难点

读图分析、列表比较我国土地资源的分布特点。

一、导入新课

我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？

二、讲授新课

思路一：采取读图分析、列表比较学习我国土地资源的分布特点。

读图讨论：我国地大物博，阅读教材第70页的图3.10“中国主要土地利用类型的分布”，根据图中图例的颜色，联系我们前面所学的地形、气候等知识，请同学们观察我国土地资源利用类型的分布是否均匀，各类土地资源分布如何。学生同桌之间互相讨论交流，最后展示讨论结果，教师巡视检查指导。

学生1：我国各类土地资源分布很不均衡。从图中看出耕地主要分布在东部季风区，气候湿润、半湿润的平原、盆地及低山丘陵地区。这里集中了全国90%以上的耕地，是我国农业的主要分布区，土地的利用程度高。北方以旱地为主，南方以水田为主。

学生2：林地主要分布在东北的大小兴安岭和长白山地、西南的横断山区等山区、边远地区及东南丘陵的山区。

学生3：草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆干旱、半干旱高原、山地及青藏高原。牧业在西部内陆地区的农业生产中居主要地位。

学生4：沙漠、戈壁等分布在西北内陆。西北内陆的土地利用程度较低。

探究活动：学生自主完成教材中的活动，教师适时指导，让学生认识我国土地资源分布的主要特点。首先将全班学生分成四组，运用相关地图和所学知识，分别讨论耕地、草地、林地和难以利用土地的主要分布地区及其自然环境特点。

学生：耕地主要分布在东部湿润的平原和盆地；草地主要分布在内陆干旱、半干旱的高原、山地地区；林地主要分布在西南、东北、东南湿润、半湿润的山地、丘陵地区。难以利用的土地主要分布在干旱的沙漠、高寒的高原地区。

教师：同学们自主绘制表格，将讨论结果填入表中。

教师巡视检查填表情况，及时反馈评价，给予合理的鼓励。

学生：依据讨论的结果填写。

　　思路二：通过读图设问，创设自学氛围，学生自学，教师最后总结，认识我国土地资源的分布特点。

教师：据“中国干湿地区的划分”图、“中国地形的分布”图和“中国主要土地利用类型的分布”图等，设置问题情境，思考以下问题：

(1)我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？

(2)我国的草地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？

(3)我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在林地的品种上有什么区别？

教师指导学生读图，寻找答案。学生代表发言后，由学生小结。

学生：我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。北方以旱地为主，南方以水田为主。我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地及青藏高原区。草地的类型与产草量由东向西随着降水量的减少而变化。林地主要集中在东北、西南交通不便的山区、边疆地区及东南部的山地。东北林区岭阔谷宽、气候冷湿、松林成海；西南林区高山峡谷、气候多样、树种繁多；东南林区低山丘陵、气候湿热、经济林茂盛。

三、课堂小结

本节课主要学习了我国土地资源利用类型的分布特点，耕地分布在东部地区，草地分布在高原、山地地区，林地主要分布在山区。耕地、林地、草地等分布不均是我国土地资源的又一特点。