高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维体会认识发展的历程课堂检测

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维体会认识发展的历程课堂检测，共5页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

10.2 体会认识发展的历程（同步检测）
一、选择题(本题有14小题，每小题5分，共70分)
1.从思维抽象发展到思维具体,需要选择一个合适的上升起点,这样的起点应该是(　　)
①某一认识领域里最复杂、最高级的概念　
②它能以“胚芽”的形式,包含整个世界的一切矛盾　
③某一认识对象的矛盾焦点　④扩展后能展现出一个完整的对象
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
2.“在走向思维具体的过程中,它既是认识深化的环节,也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。”这是指(　　)
A.某一认识领域里最简单、最基本的概念
B.对研究对象的基本单位的反映
C.思维飞跃的终点
D.随着认识的发展,起点中所包含的逐一展现出来的种种矛盾
3.在流体力学中,“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。这说明(　　)
①纯粹理想化的状态并不存在　
②理想化有利于人们揭示认识对象的本质和规律　
③提纯能够在思想中排除那些干扰人们认识的因素　
④分离无需考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
4.分离是思维抽象的起始环节,对此错误的认识是(　　)
A.分离必须根据实践的要求,确立特定的研究对象
B.分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系
C.分离就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素
D.一项具体的认识活动,不可能对现象之间的所有关系加以考虑,必须将研究对象与其他对象进行分离
5.当你来到一个新地方,该地方的自然环境、风土人情等会在你的头脑中形成一个初次印象。这一印象属于(　　)
A.分析 B.综合
C.分析与综合相结合 D.感性具体
6.只有努力加强理论学习,了解各项方针政策,在思想上重视、提高认识,掌握政策的实质,才能在实际工作中服务好群众。认识不能止步于思维抽象,是因为(　　)
①人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识
②人们通过思维抽象形成的认识不能把握整体的本质和规律　
③思维抽象还只是一种对事物的直观的整体表象　
④思维抽象是感性认识,是认识的起点
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
7.下列关于思维具体的表述中,正确的是(　　)
①指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识　
②是人们通过感官感知到的认识,是一种直观的整体表象　
③是人们在思维中形成的关于事物整体的本质和规律的认识　
④它是多样性统一的事物整体在思维中的再现
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
8.人们的认识必须从思维抽象发展到思维具体的原因是(　　)
①思维抽象只是停留在对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识上　
②通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识　
③思维抽象不能把握事物整体的本质和规律　
④通过思维抽象形成的认识是错误的
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
马克思说过:“在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上,抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”据此回答9~10题。
9.马克思所说的“第一条道路”是指(　　)
A.从具体到抽象的过程 B.从抽象到具体的过程
C.完整的认识过程 D.从思维具体到思维抽象
10.要把“完整的表象蒸发为抽象的规定”,需要经历的重要环节主要有(　　)
A.分析、综合、简略化和理想化 B.分离、提取、简略化和理想化
C.分离、提纯、简单化和理想化 D.分离、提纯、简略化和理想化
11.伽利略发现的自由落体定律，可以用一个公式简略地表示：S＝gt2。“S”表示物体在真空中的坠落距离，“t”表示坠落的时间，“g”表示重力加速度常数。上述材料描述的是科学的思维抽象中的______环节。(　　)
A.分离 B.提纯
C.简略化 D.理想化
12.“物质的抽象、自然规律的抽象、价值的抽象等，一句话，一切科学的抽象都更深刻、更正确、更完全地反映着自然。”这一论断的理论依据在于(　　)
A.思维抽象是思维活动的结果
B.思维抽象的东西是深刻的、正确的
C.思维抽象是对认识对象整体的本质和规律的认识
D.思维抽象能对事物某一方面的本质进行概括或规定
13.“会看的看门道，不会看的看热闹。”从思维发展阶段上看，其中的“热闹”与“门道”分别是指(　　)
A.理性认识　感性认识 B.思维抽象　感性具体
C.事物的现象　事物的本质 D.感性具体　思维抽象或思维具体
14.人们到某地旅游，首先看到的往往是旅游地的山水风光、风土人情等，于是在人的头脑中形成了关于这个旅游地的比较整体的印象。人们对旅游地的初次印象的思维形式是(　　)
A.思维抽象　　　 B.思维具体
C.感性具体 D.感性认识
二、非选择题(本题有3小题，共30分)
15.思维抽象是对事物本质和规律的反映吗?（6分）




16.有人认为,思维抽象是对事物的认识,是对事物认识的终结,这种观点是否正确?为什么?（8分）





17.阅读材料，完成下列要求。（16分）
在地球大气层的自然状态下,自由落体运动受到空气阻力因素的干扰,人们直观看到的现象是重物比轻物先落地,因此人们得出了重物体比轻物体先落地的结论。后来,人们依靠思维抽象,在思想上撇开空气阻力的因素,设想在纯粹状态下的落体运动,认为如果不计空气阻力,轻重物体的自由下落速度是相同的,即重力加速度的大小都是相同的,推翻了之前的结论。
结合上述材料,说明在自由落体运动定律的发现中是如何进行思维抽象的。














参考答案及解析：
一、选择题
1.B 解析：①②观点错误,因为一个合适的上升起点,应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映。它能以“胚芽”的形式,包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽”扩展开来,就能展现出一个完整的对象。③④正确,故选B项。
2.D 解析：A、B两项是走向思维具体的起点。C项是终点,D项正确且符合题意,故应选D项。
3.B 解析：①错误,在现代科技条件下,人们能够排除各种干扰,创造出“理想液体”。“理想液体”既是提纯的结果,也是在思维中设想的特殊状态、理想情形,②③均符合题意。分离是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系,④错误。
4.C 解析：A、B、D三项都是对分离环节的正确表述。C项错误,在思想中排除那些干扰人们认识的因素的是思维抽象的关键环节——提纯。
5.D 解析:题干中的“印象”是人们通过感官感知到的具体的认识,是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映,因此属于感性具体,答案为D项。A、B、C三项均不符合题意。
6.A 解析:对事物的直观的整体表象属于感性具体,排除③;感性认识、感性具体是认识的起点,排除④。
7.C 解析:②属于感性具体,不符合题意,应排除含②的选项。①③④是有关思维具体的正确表述,故答案应选C项。
8.A 解析:④表述错误,排除包含④的组合选项。①②③均符合题意,故答案应为A项。
9.A 解析:完整的表象蒸发为抽象的规定,是从具体到抽象的思维过程,故选A项。
10.D 解析:分离、提纯、简略化和理想化是由感性具体上升为思维抽象的几个重要环节,故正确答案为D项。
11.C 解析：简略化是对认识结果的一种简略表述。材料中伽利略发现的自由落体定律，可以用一个公式简略地表示为S＝gt2，这描述的是科学的思维抽象中的简略化环节，C符合题意；A、B、D均与题意不符合。故选C。
12.D 解析：A说法错误，思维具体是思维活动的结果；B说法错误，思维抽象的东西未必都是正确的；C说法错误，思维具体是对认识对象整体的本质和规律的认识；D说法正确且符合题意。故选D。
13.D 解析：“热闹”表明看到的是事物的外部表象，属于感性具体的认识；“门道”可以是从事物整体中抽取某一方面质的规定性(属于思维抽象的范畴)，也可以是对认识对象整体的本质和规律的认识(属于思维具体的范畴)，D正确；A、B的顺序错误；C与题干指向“从思维发展阶段上看”不符。故选D。
14.C 解析：本题考查感性具体的知识。感性具体是客观事物作用于人的感觉器官而产生的感觉、知觉和表象等的直观认识，是相对于“理性”而言的。人们对旅游地的初次印象明显属于感性具体，C正确。故选C。
二、非选择题
15.答案:不是。思维抽象是对事物的某一方面、某一部分的本质和规律或某种共性的反映,是对事物零散的、片面的认识,还不是对事物整体的本质和规律的反映。

16.答案：(1)认为思维抽象是对事物的认识是正确的,认为思维抽象是对事物认识的终结是错误的。
(2)人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识,还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物,认识必须发展到思维具体。

17.答案：①分离是思维抽象的起始环节。在这一发现中,撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象,把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽取出来。②提纯是思维抽象的关键环节。在这一发现中,撇开空气阻力的因素,设想在纯粹状态下的落体运动,进行了提纯。③简略化是表述思维抽象结果的环节。一般说来,落体运动是在地球大气层的自然状态下进行的,要把握自然状态下的落体运动就要考虑阻力因素,之后得出落体定律是一种抽象的简略认识。④理想化是思维抽象的一种特殊形式。人们之后设定的真空状态就是一种理想化的形式。