必修 第一册第一章 宇宙中的地球第四节 地球的圈层结构公开课教案

第一单元  地球的宇宙环境

第四节　 地球的圈层结构

【课程标准】

 运用示意图，说明地球的圈层结构。

【教学目标】

1.了解地震波的特征及其在划分地球内部圈层方面的的应用。

2.掌握地球内部圈层的划分及特点。

3.理解地球外部圈层的组成及意义。

【教学重难点】

    地球内部圈层结构分布及划分依据，区别地壳与岩石圈

【课前准备】

教师准备：课件、学案、投影仪等。

学生准备：结合学案课前预习。

【教学过程】

【新课导入】

法国著名作家凡尔纳在其著作《地心游记》中讲述了主人公通过冰岛火山口进入地球内部，从此开始了一段冒险之旅。他到达地球内部之后，发现这里有一望无际的草原，有波澜壮阔的大海。

思考：地球内部到底是怎样的？

【新课讲授】

一、地球的内部圈层结构

1.地震波

地球的内部结构我们无法直接观察，科学家主要通过对地震波的研究来了解地球的内部结构。

【问题】什么是地震波？

地震波有哪几种类型？

它们的性质各是怎样的？完成以下表格。

通过设问引出横波和纵波的对比，帮助学生了解地震波的特性。

（1）概念：地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。

（2）分类：纵波（P波）、横波（S波）

结合前面的问题进行归纳总结

给出下面图片，进一步设问

【问题】横波和纵波的传播方向有什么异同

（提示：横波；波的震动方向与传播方向垂直；纵波：波的震动方向与传播方向一致）

【思考】1、当地震发生时，陆地上的人们首先感觉到上下晃动还是左右晃动？为什么？

2、地震在海洋中发生时，坐在船上的渔民是感觉到上下晃动还是左右晃动？为什么？

（提示；先上下晃动再左右晃动；因为纵波的速度大于横波；只有上下晃动；因为纵波在固体、液体和气态中传播，而横波只在固体中传播。）

2.界面

通过设置一系列问题让学生循序渐进地了解各个界面。

【问题1】地球的内部圈层结构分为哪几层？

它们之间的界面叫什么？

划分依据是什么？

软流层在什么位置？请介绍软流层的相关知识。

对照图片介绍

(1)圈层：

由内向外E＋F为地核，G为地幔，H为地壳。

(2)分界面

地震波波速发生突然变化的面叫作不连续面。

地球内部有两个明显的不连续面：

大陆地面下平均33KM处，莫霍界面；

地下约2900KM处，古登堡界面。

(3)依据：波速突然发生变化。

3.圈层结构

结合第二部分界面的讲解，对照图片帮助学生掌握地球的内部圈层结构。

（1）地壳

地壳是地球表面一层由固体岩石组成的坚硬外壳，位于莫霍界面以外。

地壳厚薄不一，海洋地壳薄，一般为5-10千米；大陆地壳厚，平均厚度为39-41千米，有高大山脉的地方地壳会更厚，最厚达70千米。

（2）地幔

从莫霍界面直至2900千米深处的古登堡界面，占地球总体积的80%

根据地震波波速的变化，地幔分为上地幔和下地幔

地幔的上部存在一个软流层，软流层是岩浆的主要发源地，地球板块的运动与之相关。

（3）地核

地核主要由铁和镍等金属组成，厚度约3400多千米

根据地震波的变化，可将地核分为外外核和内核两层。

外核是熔融状态的金属物质，科学家认为，外核液态物质的运动形成了地球的磁场；

内核是一个密度极大的固体金属球,超强的压力将铁原子和镍原子紧紧挤压在一起。

【过渡】地球的内部圈层结构如此，那外部是否也有圈层结构呢？

二、地球的外部圈层结构

学生结合图片回答大气圈的组成

1.大气圈

组成：由气体和悬浮物质组成，

主要成分是氮气和氧气

地理意义：调节地球的温度，提供生物生存所必需的氧气，形成复杂的天气，与人类息息相关

2.水圈

组成：地表和近地表的各种形态水体，主体是海洋，还包括陆地上的河流、湖泊、沼泽、冰川、地下水等

展示图片帮助学生直观感受水圈的组成，了解水圈的地理意义。

地理意义：参与地表物质迁移和能量转换，是人类和其他生物生存和发展所不可或缺的

3.生物圈

组成：地球表层生物及其环境的总称，占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部

地理意义：生物从环境中获取物质和能量；促进太阳能转化；改变大气圈和水圈的组成；改造地表形态

【活动】认识大气圈、水圈、生物圈和岩石圈及其相互联系

自然景观涉及大气圈、水圈、生物圈和岩石圈。图1.36为一张自然景观照片。

1.找出照片中主要事物，如山、云、山顶积雪、河流、草、树木等。

2.将找出的事物按照大气圈、水圈、生物圈和岩石圈进行分类。

3.思考各事物之间的联系。