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高中地理人教版 (2019)必修 第一册第四节 地球的圈层结构教学设计
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这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册第四节 地球的圈层结构教学设计，共5页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
1.运用示意图，说明地球的内部圈层结构，掌握地球内部圈层的组成和划分依据；
2.掌握地层内部各圈层的主要特征；
3.运用示意图，说明地球的外部圈层结构，掌握外部圈层的主要特点。
【教学重难点】
重点：地球内部圈层的划分、界面、结构特点；外部圈层的划分及各圈层与人类活动的关系。
难点：地球内部地震波传播速度变化与地球内部圈层结构；大气圈、水圈、生物圈、岩石圈相互联系、相互渗透。
【教学方法】
讲授法、讨论法、探究法。
【教学过程】
新课导入：
展示图1.33、天宫二号、蛟龙号与世界最深钻井等图片。
随着现代科技的飞速发展，人类对于外太空及深海的研究逐步深入，但对于我们居住的地球内部的了解却知之甚少，通常最直接的研究方式即为钻探，世界最深钻井深度可达12千米，却不及地球平均半径的1/500，可谓“上天有路、入地无门”。那么人类通过什么方式认识地球的内部结构呢？地球的内部结构究竟是怎样的呢？今天我们就来学习第四节地球的圈层结构。
新课讲授：
地球的圈层结构分为内部圈层结构和外部圈层结构。地球的内部圈层结构如何探究呢？日常生活中有没有类似可以借鉴的研究方法？比如利用敲打听回音的方式来挑选成熟的西瓜。
学生回答：略
自主学习：指导学生阅读教材第21页，回答下列问题。
1.什么是地震波？
2.地震波有哪两种分类？
3.两种地震波有何异同点？
小结讲解：地震波的含义；地震波的分类；纵波、横波的异同。
1.含义：地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。
2.分类：横波（S波）：质点震动方向与传播方向垂直的波
纵波（P波）：质点震动方向与传播方向一致的波
3.异同：
合作探究一 根据纵波、横波的传播特点：
1.当某地地下发生地震时，地面上的人，天空的飞鸟，水里的游鱼分别感受到什么样的震动特点？
2.当地震发生时，如何科学的逃生和自救？
3.可否利用地震波进行石油、天然气的初期勘探？
过渡：科学家利用纵波、横波从地表向下传递，获得的波速变化是怎么样的？对我们研究地球内部圈层结构有什么启示？
自主学习：指导学生阅读教材第22页，回答下列问题。
1.观察图1.34中横波与纵波向下传播的速度变化，说出不连续面的特点？
2.结合声音在不同介质中传播速度的差异，说明不连续面对内部圈层划分的指导意义？
小结讲解：不连续面的含义及类型。
1.含义：地震波波速在一定深度发生突然变化的面。
2.类型：莫霍界面：大陆地下平均33千米处；横、纵波速明显增加。
古登堡界面：地下约2900千米处；纵波波速突然下降，横波完全消失。
承转：物理学中声音在不同介质（空气、水、铁轨）中传播的速度是有明显差异的，原因是传播的介质不一样。那么地震波在传播过程中，不连续面上下的速度发生突然变化，也正好说明不连续面上下的“介质”存在明显的差别，内部圈层即可按此划分。
思考：指导学生读图1.34，思考下列问题。
1.如何描述地壳的范围？
2.地壳的厚度是否均一？
3.青藏高原、长江中下游平原及东海的地壳厚度有什么差异？
小结讲解：地壳是指地球表面一层由固体岩石组成的坚硬外壳，位于莫霍界面以外，地壳厚薄不一，海洋地壳薄，大陆地壳厚，有高大山脉的地方地壳会更厚。
思考：指导学生读图1.34，继续思考下列问题。
1.如何描述地幔的范围？
2.试推测地幔的物质状态？
3.说出软流层与岩浆的关系？推测软流层与板块运动之间的关联性？
4.何为岩石圈？
讲解：地幔从莫霍界面直至2900千米深处的古登堡界面之间，分为上地幔与下地幔。上地幔的上部存在一个软流层，温度很高，岩石部分熔融，能缓慢流动，科学家推断软流层是岩浆的发源地，地球的板块运动与之有关。上地幔顶部与地壳都由坚硬的岩石组成。合称岩石圈。
思考：指导学生读图1.34，继续思考下列问题。
1.如何描述地核的范围？
2.试推测地核的物质状态？
3.地球内部圈层结构与熟鸡蛋的内部结构有哪些异同？
讲解：地核是指古登堡界面以下的部分，主要由铁和镍等金属组成。地核分为外核与内核，外核是熔融状态的金属物质，其运动形成了地球的磁场。内核密度极大，超强压力将铁原子和镍原子紧紧挤压在一起。
承转：地球内部圈层结构从地震波的分析出发，得到两个不连续面，进而划分内部圈层结构，其中涉及软流层、岩石圈等地理事物及与板块运动之间的关系。内部圈层结构划分搞清楚之后，咱们来探究一下外部圈层结构。
合作探究二：多媒体展示图1.36，完成下列问题。
1.找出照片中主要地理事物。
2.将找出的事物按照大气圈、水圈、生物圈和岩石圈进行分类。
3.思考图中各事物之间的关系？
小结讲解：
1.大气圈：由气体和悬浮物质组成的复杂系统，使地表温度变化和缓，提供生物生存的氧气，形成天气变化。
2.水圈：地球表层水体构成的连续但不规则的圈层，水在地表物质迁移和能量交换中作用显著。
3.生物圈：地球表层生物的总称，集中分布在大气圈、水圈、岩石圈很薄的接触带中。
过渡：划分外部圈层，了解了各圈层自身的特点，那么各圈层之间是怎样的关系呢？
小结讲解：参照图1.35板图，据图讲解各圈层之间是相互联系、相互渗透的关系。
大气圈、水圈、生物圈与岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。
课堂练习：
见课堂课件。
课堂小结：
本节内容主要涉及地球的圈层结构，分为内部圈层结构和外部圈层结构。内部圈层结构的划分由地震波分析切入，得到莫霍界面与古登堡界面，两个界面分内部圈层结构为三个部分：地壳、地幔和地核。外部圈层结构主要包括大气圈、水圈和生物圈，其与岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
略
1.运用示意图，说明地球的内部圈层结构，掌握地球内部圈层的组成和划分依据；
2.掌握地层内部各圈层的主要特征；
3.运用示意图，说明地球的外部圈层结构，掌握外部圈层的主要特点。
【教学重难点】
重点：地球内部圈层的划分、界面、结构特点；外部圈层的划分及各圈层与人类活动的关系。
难点：地球内部地震波传播速度变化与地球内部圈层结构；大气圈、水圈、生物圈、岩石圈相互联系、相互渗透。
【教学方法】
讲授法、讨论法、探究法。
【教学过程】
新课导入：
展示图1.33、天宫二号、蛟龙号与世界最深钻井等图片。
随着现代科技的飞速发展，人类对于外太空及深海的研究逐步深入，但对于我们居住的地球内部的了解却知之甚少，通常最直接的研究方式即为钻探，世界最深钻井深度可达12千米，却不及地球平均半径的1/500，可谓“上天有路、入地无门”。那么人类通过什么方式认识地球的内部结构呢？地球的内部结构究竟是怎样的呢？今天我们就来学习第四节地球的圈层结构。
新课讲授：
地球的圈层结构分为内部圈层结构和外部圈层结构。地球的内部圈层结构如何探究呢？日常生活中有没有类似可以借鉴的研究方法？比如利用敲打听回音的方式来挑选成熟的西瓜。
学生回答：略
自主学习：指导学生阅读教材第21页，回答下列问题。
1.什么是地震波？
2.地震波有哪两种分类？
3.两种地震波有何异同点？
小结讲解：地震波的含义；地震波的分类；纵波、横波的异同。
1.含义：地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。
2.分类：横波（S波）：质点震动方向与传播方向垂直的波
纵波（P波）：质点震动方向与传播方向一致的波
3.异同：
合作探究一 根据纵波、横波的传播特点：
1.当某地地下发生地震时，地面上的人，天空的飞鸟，水里的游鱼分别感受到什么样的震动特点？
2.当地震发生时，如何科学的逃生和自救？
3.可否利用地震波进行石油、天然气的初期勘探？
过渡：科学家利用纵波、横波从地表向下传递，获得的波速变化是怎么样的？对我们研究地球内部圈层结构有什么启示？
自主学习：指导学生阅读教材第22页，回答下列问题。
1.观察图1.34中横波与纵波向下传播的速度变化，说出不连续面的特点？
2.结合声音在不同介质中传播速度的差异，说明不连续面对内部圈层划分的指导意义？
小结讲解：不连续面的含义及类型。
1.含义：地震波波速在一定深度发生突然变化的面。
2.类型：莫霍界面：大陆地下平均33千米处；横、纵波速明显增加。
古登堡界面：地下约2900千米处；纵波波速突然下降，横波完全消失。
承转：物理学中声音在不同介质（空气、水、铁轨）中传播的速度是有明显差异的，原因是传播的介质不一样。那么地震波在传播过程中，不连续面上下的速度发生突然变化，也正好说明不连续面上下的“介质”存在明显的差别，内部圈层即可按此划分。
思考：指导学生读图1.34，思考下列问题。
1.如何描述地壳的范围？
2.地壳的厚度是否均一？
3.青藏高原、长江中下游平原及东海的地壳厚度有什么差异？
小结讲解：地壳是指地球表面一层由固体岩石组成的坚硬外壳，位于莫霍界面以外，地壳厚薄不一，海洋地壳薄，大陆地壳厚，有高大山脉的地方地壳会更厚。
思考：指导学生读图1.34，继续思考下列问题。
1.如何描述地幔的范围？
2.试推测地幔的物质状态？
3.说出软流层与岩浆的关系？推测软流层与板块运动之间的关联性？
4.何为岩石圈？
讲解：地幔从莫霍界面直至2900千米深处的古登堡界面之间，分为上地幔与下地幔。上地幔的上部存在一个软流层，温度很高，岩石部分熔融，能缓慢流动，科学家推断软流层是岩浆的发源地，地球的板块运动与之有关。上地幔顶部与地壳都由坚硬的岩石组成。合称岩石圈。
思考：指导学生读图1.34，继续思考下列问题。
1.如何描述地核的范围？
2.试推测地核的物质状态？
3.地球内部圈层结构与熟鸡蛋的内部结构有哪些异同？
讲解：地核是指古登堡界面以下的部分，主要由铁和镍等金属组成。地核分为外核与内核，外核是熔融状态的金属物质，其运动形成了地球的磁场。内核密度极大，超强压力将铁原子和镍原子紧紧挤压在一起。
承转：地球内部圈层结构从地震波的分析出发，得到两个不连续面，进而划分内部圈层结构，其中涉及软流层、岩石圈等地理事物及与板块运动之间的关系。内部圈层结构划分搞清楚之后，咱们来探究一下外部圈层结构。
合作探究二：多媒体展示图1.36，完成下列问题。
1.找出照片中主要地理事物。
2.将找出的事物按照大气圈、水圈、生物圈和岩石圈进行分类。
3.思考图中各事物之间的关系？
小结讲解：
1.大气圈：由气体和悬浮物质组成的复杂系统，使地表温度变化和缓，提供生物生存的氧气，形成天气变化。
2.水圈：地球表层水体构成的连续但不规则的圈层，水在地表物质迁移和能量交换中作用显著。
3.生物圈：地球表层生物的总称，集中分布在大气圈、水圈、岩石圈很薄的接触带中。
过渡：划分外部圈层，了解了各圈层自身的特点，那么各圈层之间是怎样的关系呢？
小结讲解：参照图1.35板图，据图讲解各圈层之间是相互联系、相互渗透的关系。
大气圈、水圈、生物圈与岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。
课堂练习：
见课堂课件。
课堂小结：
本节内容主要涉及地球的圈层结构，分为内部圈层结构和外部圈层结构。内部圈层结构的划分由地震波分析切入，得到莫霍界面与古登堡界面，两个界面分内部圈层结构为三个部分：地壳、地幔和地核。外部圈层结构主要包括大气圈、水圈和生物圈，其与岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
略
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