小学英语牛津译林版六年级上册Unit 4 Then and now第2课时教学设计

Unit4 第2课时教学设计

【内容来源】译林版（六年级）上册Unit4

【主    题】Then and now

【课    时】第2课时：Grammar time; Fun time

一、板块介绍

本板块呈现了带有时间副词短语 ... years ago的一般过去时陈述句，同时归纳再现了be动词和若干不规则动词的过去式。

二、教学目标

1、能够熟练掌握一般过去式。

2、熟知以下单词的过去式：am, can, do, get, go, eat, see, fly, take, read等动词的过去式。

三、教学重难点

能够时比较和运用一般过去式和一般现在式。

四、教学准备

教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）

五、教学过程

Step 1: Warm-up/Lead-in

1. 游戏热身，复习旧知

Quick response

教师说出一个动词的原形或过去式，要求学生快速说出相应的过去式或原形。

Step 2: Presentation/Practice

1. Act and say

教师做动作,学生用动词过去式来描述这个动作。如：

T: (做听音乐动作）What did I do just now?

S: You listened to music.

…

2. 复述表格句子

教师安排学生阅读表格信息，然后要求个别学生或者全体学生逐一复述表格中呈 现的句子。

3. 小组活动，趣味造句

教师事先准备好二类词汇卡片，分别为when (表示过去的时间)，who (人物)和what (事件)。其中，表示事件的卡片要用动词原形呈现。学生四人一个小组，其中三位学生分别从三组卡片中抽取一张并口述卡片内容，第四位学生要用一般过去式将三张卡片的信息组成一句完整的句子。教师可以安排学生在课上快速制作这些卡片。如：

S1: two days ago

S2: my father

S3: visit the Shanghai Museum

S4: Two days ago, my father visited the Shanghai Museum.

S2: last night

S3: my English teacher

S4: fly a kite

S1: Last night, my English teacher flew a kite.

…

4. 说写活动

教师安排学生完成学生用书P44 Checkout time中的Look and write。这里展现了 Mike—家的老照片，也可以看作是Story time的延伸。教师先安排学生独立完成， 然后邀请个别学生口述完整的句子，以核对答案。教师也可以鼓励学生展开想象， 并结合这些人物的其他信息，用could/could not对图片进行拓展描述。如：

Picture 1: Tim was one year old. He could not walk. He could not run. He could not

talk.

Picture 3: Mr Brown was 16 years old. He was a secondary school student. He could read and write. He could play football.

Step 3: Consolidation

Fun time

1. 复述表格句子

教师安排学生阅读表格信息，然后要求个别学生或者全体学生逐一复述表格中呈 现的句子。

2. 小组活动，趣味造句

教师事先准备好二类词汇卡片，分别为when (表示过去的时间)，who (人物)和what (事件)。其中，表示事件的卡片要用动词原形呈现。学生四人一小组，其中三位学生分别从三组卡片中抽取一张并口述卡片内容，第四位学生要用一般过去式将三张卡片的信息组成一句完整的句子。教师可以安排学生在课上快速制作制作这些卡片。如：

S1: two days ago

S2: my father

S3: visit the Shanghai Museum

S4: Two days ago, my father visited the Shanghai Museum.

S2: last night

S3: my English teacher

S4: fly a kite

S1: Last night, my English teacher flew a kite.

…

3. 说写活动

教师安排学生完成学生用书P44 Checkout time中的Look and write。这里展现了 Mike—家的老照片，也可以看作是Story time的延伸。教师先安排学生独立完成， 然后邀请个别学生口述完整的句子，以核对答案。教师也可以鼓励学生展开想象， 并结合这些人物的其他信息，用could/could not对图片进行拓展描述。如：

Picture 1: Tim was one year old. He could not walk. He could not run. He could not

talk.

Picture 3: Mr Brown was 16 years old. He was a secondary school student. He could read and write. He could play football.

Step 4: Summary

1. 说出下列单词的过去式：am/is/are; can; get; do; go; eat; see; fly; take; read.
2. 比较和运用以下句子：（1）Six years ago, I couldn’t write.

                      （2）Twenty years ago, he wrote letters.

                      （3）Thirty years ago, they listened to the radio for news.

Step 5: Homework

自我介绍：结合自己不同年龄段的照片，用所学的英语简要介绍自己。